日本明治时期道德教育研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究背景、目的及意义 | 第9-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 三、研究思路、方法及创新之处 | 第14-15页 |
| 第一章 日本明治时期道德教育的历史背景 | 第15-27页 |
| 第一节 日本古代道德教育 | 第15-19页 |
| 一、日本古代道德教育的历史发展 | 第15-17页 |
| 二、日本古代的核心道德观 | 第17-19页 |
| 第二节 明治维新的历史背景及其对道德教育的影响 | 第19-22页 |
| 一、德川幕府时代末期社会变化 | 第20-21页 |
| 二、武士道教育 | 第21页 |
| 三、幕末社会的反思 | 第21-22页 |
| 第三节 明治维新及其对道德教育的影响 | 第22-25页 |
| 一、明治维新 | 第22-24页 |
| 二、明治维新成功的原因 | 第24页 |
| 三、社会动荡时期道德教育改革的方向 | 第24-25页 |
| 本章小结 | 第25-27页 |
| 第二章 日本明治时期道德教育发展 | 第27-43页 |
| 第一节 明治初期——修身科的创立 | 第27-34页 |
| 一、《学制》及《教育令》的教育理念 | 第27-30页 |
| 二、修身教育的内容与方法 | 第30-33页 |
| 三、“和魂洋才”的教育理念 | 第33-34页 |
| 第二节 明治中期——修身教育体制的确立 | 第34-38页 |
| 一、《教育敕语》的内容及目的 | 第34-36页 |
| 二、《教育敕语》的意义及影响 | 第36-37页 |
| 三、东西道德观的纷争与融合 | 第37-38页 |
| 第三节 明治后期——修身教育体制的巩固与革新 | 第38-42页 |
| 一、日俄战争后的道德教育取向 | 第38-40页 |
| 二、《戊申诏书》的颁布 | 第40页 |
| 三、修身教育方法的改良 | 第40-42页 |
| 本章小结 | 第42-43页 |
| 第三章 日本明治时期道德教育的启示 | 第43-55页 |
| 第一节 建构完善的德育宏观管理体系 | 第44-48页 |
| 一、完善道德教育内容体系 | 第44-45页 |
| 二、完善道德教育实施体系 | 第45-46页 |
| 三、道德教育的宏观管理需要灵活性 | 第46-48页 |
| 第二节 科学把握德育的价值导向 | 第48-50页 |
| 一、日本明治时期国家主义与立身处世的平衡关系 | 第48-49页 |
| 二、掌握好德育社会价值与个体价值的平衡 | 第49-50页 |
| 三、重视人才的培养和储备 | 第50页 |
| 第三节 强化德育的民族精神内涵 | 第50-54页 |
| 一、强烈的国家民族意识是日本发展道德教育的原动力 | 第51-52页 |
| 二、加强爱国主义教育以提升国民思想境界 | 第52-53页 |
| 三、避免民族精神教育偏狭性的危害 | 第53-54页 |
| 本章小结 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第61-62页 |
