| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第12-22页 |
| 第一节 问题的提出 | 第12-13页 |
| 一、信息技术发展的挑战 | 第12-13页 |
| 二、改善当前中职德育教学状况的要求 | 第13页 |
| 第二节 研究的现状 | 第13-17页 |
| 一、国外研究现状 | 第13-14页 |
| 二、国内研究现状 | 第14-17页 |
| 第三节 研究的意义 | 第17-19页 |
| 一、理论意义 | 第17-18页 |
| 二、实践意义 | 第18-19页 |
| 第四节 研究的思路与方法 | 第19-20页 |
| 一、研究思路 | 第19页 |
| 二、研究方法 | 第19-20页 |
| 三、创新之处 | 第20页 |
| 第五节 概念界定 | 第20-22页 |
| 一、微课的概念 | 第20-21页 |
| 二、德育的概念 | 第21页 |
| 三、中职德育课内涵 | 第21-22页 |
| 第二章 中职学校德育课程中微课的应用现状 | 第22-31页 |
| 第一节 中职学校德育课教师微课应用现状调查及分析 | 第22-26页 |
| 一、中职学校德育课教师对微课的认识程度 | 第22-23页 |
| 二、中职学校德育课教师应用微课的频率 | 第23页 |
| 三、中职学校德育课教师微课应用的效果 | 第23-24页 |
| 四、中职学校德育课教师微课应用的困难 | 第24-26页 |
| 第二节 中职学校学生应用微课学习德育课调查与分析 | 第26-31页 |
| 一、中职学校学生应用微课学习德育课现状分析 | 第26-27页 |
| 二、中职学校学生对微课的了解 | 第27页 |
| 三、中职学校学生应用微课学习德育课的效果 | 第27-28页 |
| 四、中职学校学生应用微课学习德育课的优势 | 第28页 |
| 五、中职学校学生对德育课微课的期待 | 第28-31页 |
| 第三章 中职学校德育课程中微课应用存在的问题及原因 | 第31-38页 |
| 第一节 中职学校德育课程中微课应用存在的问题 | 第31-35页 |
| 一、硬件设施未及时升级，微课平台功能不齐 | 第31-32页 |
| 二、微课质量不高，教学效果不佳 | 第32-33页 |
| 三、微课教学一些必要环节缺失，教学模式有待改进 | 第33-34页 |
| 四、微课课堂监管缺失，课堂出现懒散现象 | 第34-35页 |
| 第二节 中职学校德育课程中微课应用存在问题的原因分析 | 第35-38页 |
| 一、基于学校层面的分析 | 第35-36页 |
| 二、基于教师层面的分析 | 第36-37页 |
| 三、基于学生层面的分析 | 第37-38页 |
| 第四章 中职学校德育课程中微课应用应对策略 | 第38-43页 |
| 一、完善微课平台功能 | 第38页 |
| 二、加强教师微课应用技能培训 | 第38-40页 |
| 三、适度引入教师参与和监管 | 第40-41页 |
| 四、完善教学环节与评估体系 | 第41-43页 |
| 第五章 中职学校德育课程中微课的应用实例 | 第43-53页 |
| 第一节 中职德育课微课制作实例 | 第43-51页 |
| 一、《保险的作用》微课教学设计 | 第43-46页 |
| 二、《保险的作用》脚本 | 第46-50页 |
| 三、《保险的作用》微课制作流程 | 第50-51页 |
| 第二节 中职学校德育课程中微课的应用实效 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61页 |