| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一、研究背景 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11-13页 |
| （一）理论意义 | 第12页 |
| （二）现实意义 | 第12-13页 |
| 三、研究现状 | 第13-15页 |
| （一）国外研究现状 | 第13页 |
| （二）国内研究现状 | 第13-15页 |
| 四、研究方法 | 第15-17页 |
| （一）文献研究法 | 第15页 |
| （二）案例分析法 | 第15-16页 |
| （三）访谈法 | 第16-17页 |
| 第一章 微课的概述 | 第17-23页 |
| 一、微课的概念 | 第17-18页 |
| 二、微课的特征 | 第18-20页 |
| （一）时间短 | 第18-19页 |
| （二）主题突出 | 第19页 |
| （三）及时反馈 | 第19页 |
| （四）生动有趣 | 第19-20页 |
| 三、微课运用在高中思想政治课教学中的理论依据 | 第20-23页 |
| （一）建构主义理论 | 第20页 |
| （二）微型学习理论 | 第20-21页 |
| （三）人本主义学习理论 | 第21-23页 |
| 第二章 微课在高中思想政治课教学中运用的价值分析 | 第23-27页 |
| 一、促进新课程目标的实现 | 第23-24页 |
| 二、丰富教学模式 | 第24-25页 |
| 三、提高学生自主学习的能力 | 第25页 |
| 四、促进教师的自身发展 | 第25-27页 |
| 第三章 微课运用在高中思想政治课教学中存在的问题及策略 | 第27-35页 |
| 一、微课运用在高中思想政治课教学中存在的问题 | 第27-29页 |
| （一）教师方面 | 第27-28页 |
| （二）学生方面 | 第28-29页 |
| （三）学校方面 | 第29页 |
| 二、微课运用在高中思想政治课教学中的策略 | 第29-35页 |
| （一）以先进教学理念为指导达到微课与传统课堂相统一 | 第29-30页 |
| （二）提高教师运用微课教学的能力 | 第30-31页 |
| （三）建立系统专业化的高中思想政治微课平台 | 第31-32页 |
| （四）依据实际需求合理使用微课 | 第32-33页 |
| （五）优化学校软硬件设施 | 第33-35页 |
| 第四章 微课在高中思想政治课教学中运用的案例——以《树立正确的消费观》为例 | 第35-43页 |
| 一、课前阶段 | 第35-37页 |
| （一）教材内容分析 | 第35-36页 |
| （二）学生分析 | 第36页 |
| （三）教学策略设计 | 第36页 |
| （四）教学环境及资源准备 | 第36-37页 |
| （五）教具准备 | 第37页 |
| 二、课中阶段 | 第37-41页 |
| （一）导入新课 | 第37页 |
| （二）讲授新课 | 第37-40页 |
| （三）质疑再探 | 第40页 |
| （四）课堂小结 | 第40-41页 |
| 三、课后阶段 | 第41-43页 |
| （一）课程作业设计 | 第41页 |
| （二）教学反思 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
