| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第10-17页 |
| 第一节 选题背景及意义 | 第10-12页 |
| 一、选题背景 | 第10-11页 |
| 二、选题意义 | 第11-12页 |
| 第二节 文献综述 | 第12-15页 |
| 一、国外相关研究综述 | 第12-13页 |
| 二、国内相关研究综述 | 第13-15页 |
| 第三节 研究方法 | 第15-16页 |
| 第四节 创新之处 | 第16-17页 |
| 第二章 对外汉语口语教学中的任务设计 | 第17-25页 |
| 第一节 任务设计与任务型教学法 | 第17页 |
| 第二节 对外汉语口语教学中任务设计的原则 | 第17-21页 |
| 一、真实性原则 | 第18页 |
| 二、主体性原则 | 第18-19页 |
| 三、意义优先原则 | 第19-20页 |
| 四、合作学习原则 | 第20-21页 |
| 第三节 任务设计的难易度 | 第21-23页 |
| 一、任务难易度的影响因素 | 第21-22页 |
| 二、任务难度的分级 | 第22-23页 |
| 第四节 任务设计的类型 | 第23-25页 |
| 第三章 菲律宾中学初级汉语口语课教学现状的调查及分析 | 第25-33页 |
| 第一节 菲律宾中学初级汉语口语课教学现状调查 | 第25-30页 |
| 一、调查的设计与实施 | 第25页 |
| 二、结果统计 | 第25-30页 |
| 第二节 菲律宾中学初级汉语口语课教学现存问题 | 第30-33页 |
| 一、课程安排与教学环境不理想 | 第31页 |
| 二、课堂教学模式相对陈旧 | 第31-33页 |
| 第四章 任务型教学法在菲律宾中学初级汉语口语教学中应用的可行性 | 第33-39页 |
| 第一节 菲律宾中学汉语口语课程改革的需要 | 第33-34页 |
| 第二节 任务型教学法符合口语教学的教学性质特点 | 第34-36页 |
| 一、从任务型教学法的特点来看 | 第34-35页 |
| 二、从任务型教学法的原则来看 | 第35-36页 |
| 第三节 在菲律宾中学初级汉语口语课堂中引入任务型教学法的优势 | 第36-39页 |
| 第五章 菲律宾中学初级汉语口语课堂任务型教学设计 | 第39-58页 |
| 第一节 任务型汉语教学的个案设计 | 第39-45页 |
| 一、教学对象与教学目标 | 第39页 |
| 二、操作步骤 | 第39-41页 |
| 三、实例分析 | 第41-45页 |
| 四、个案总结 | 第45页 |
| 第二节 基于《快乐汉语（菲语版）》的教学任务总体设计 | 第45-53页 |
| 一、教材分析与教学任务设计 | 第45-46页 |
| 二、《快乐汉语（菲语版）》任务设计参考表 | 第46-52页 |
| 三、任务总体设计总结 | 第52-53页 |
| 第三节 任务型教学设计的评价与反思 | 第53-58页 |
| 一、任务型汉语教学的评价 | 第53-55页 |
| 二、任务型汉语教学的反思与启示 | 第55-56页 |
| 三、任务型汉语教学的相关建议 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录一 | 第62-64页 |
| 附录二 | 第64-66页 |
| 后记 | 第66页 |
