| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 三、论文基本框架 | 第12-14页 |
| 第二章 理论基础与文献综述 | 第14-23页 |
| 一、核心理论的相关定义 | 第14-16页 |
| （一）主位和述位的定义 | 第14-15页 |
| （二）主位推进模式的定义 | 第15-16页 |
| 二、国内外主位理论及其阅读教学应用的研究综述 | 第16-23页 |
| （一）国外主位理论与实践的研究 | 第16-18页 |
| （二）国内主位理论与实践的研究 | 第18-20页 |
| （三）国外主位推进模式在阅读教学中的研究 | 第20页 |
| （四）国内主位推进模式在阅读教学中的研究 | 第20-21页 |
| （五）不足与问题 | 第21页 |
| （六）小结 | 第21-23页 |
| 第三章 基于体裁的高中英语课文主位推进模式的质性分析 | 第23-41页 |
| 一、主位的类型 | 第23-27页 |
| （一）标记主位与无标记主位 | 第23-24页 |
| （二）单项主位与复项主位 | 第24-25页 |
| （三）不同语气结构句子主位和述位的划分 | 第25-27页 |
| 二、基于体裁的主位推进模式类型分析 | 第27-41页 |
| （一）记叙文中主位推进模式的类型 | 第28-33页 |
| （二）说明文中主位推进模式的类型 | 第33-37页 |
| （三）议论文中主位推进模式的类型 | 第37-40页 |
| （四）小结 | 第40-41页 |
| 第四章 主位推进模式在英语阅读教学中的实验设计及验证研究 | 第41-46页 |
| 一、问题提出 | 第41页 |
| 二、研究对象 | 第41-42页 |
| 三、研究方法 | 第42-43页 |
| （一）调查问卷 | 第42页 |
| （二）测试试卷 | 第42-43页 |
| 四、实验步骤 | 第43-46页 |
| （一）实验前准备 | 第43页 |
| （二）课堂教学设计 | 第43-46页 |
| 第五章 数据分析及讨论 | 第46-54页 |
| 一、调查问卷结果分析 | 第46-50页 |
| 二、成绩数据分析及讨论 | 第50-52页 |
| 三、数据结果讨论 | 第52-54页 |
| 结论 | 第54-58页 |
| 一、主要发现 | 第54页 |
| 二、局限性及不足 | 第54-55页 |
| 三、研究建议与展望 | 第55-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-70页 |
| 攻读学位期间完成的学位论文 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72页 |