| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 导论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.1.2 选题目的及意义 | 第8-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国内外对于网络道德教育的研究近况 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内外对于道德自律意识的研究 | 第11-13页 |
| 1.3 研究内容及方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 本研究的基本内容 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 2 大学生网络道德自律意识培育的相关概述 | 第15-24页 |
| 2.1 大学生网络道德自律意识培育的相关概念界定 | 第15-19页 |
| 2.1.1 网络道德概念界定 | 第15-16页 |
| 2.1.2 自律概述 | 第16-17页 |
| 2.1.3 网络道德自律意识概述 | 第17-19页 |
| 2.1.4 90 后大学生的概念界定 | 第19页 |
| 2.2 相关理论依据 | 第19-24页 |
| 2.2.1 马克思主义自律观 | 第19-21页 |
| 2.2.2 传统文化中儒家“慎独”思想 | 第21-24页 |
| 3 90 后大学生网络道德自律意识现状调查——基于分析CNNIC《中国青少年上网行为研究报告》 | 第24-36页 |
| 3.1 大学生网络道德自律意识现状调查 | 第24-30页 |
| 3.1.1 大学生的网络道德认知清晰与模糊并存 | 第25-28页 |
| 3.1.2 大学生网络道德情感稳定与多变并存 | 第28-29页 |
| 3.1.3 大学生网络道德意志坚定与脆弱并存 | 第29-30页 |
| 3.2 90 后大学生网络道德自律意识存在问题的主要影响因素 | 第30-36页 |
| 3.2.1 大学生自身 | 第31-32页 |
| 3.2.2 网络文化的影响 | 第32-33页 |
| 3.2.3 学校教育的影响 | 第33-36页 |
| 4 90 后大学生网络道德自律意识培育的对策 | 第36-40页 |
| 4.1 充实网络道德自律教育内容，加强大学生的网络道德修养 | 第36-37页 |
| 4.1.1 运用马克思主义道德修养论，加强网络道德自律意识培育 | 第36页 |
| 4.1.2 充分利用中国传统道德资源，加强网络道德自律意识教育 | 第36-37页 |
| 4.2 用好正反典型活教材 | 第37-38页 |
| 4.2.1 正反教材相辅相成 | 第37页 |
| 4.2.2 推进反面案例进课堂 | 第37-38页 |
| 4.3 以大学生的自觉意识为主，加强他律与自律的转化 | 第38-40页 |
| 4.3.1“自律”教育离不开“他律” | 第38-39页 |
| 4.3.2 加大力度使“他律”提升为“自律” | 第39-40页 |
| 5 结语 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| A. 攻读学位期间发表的论文 | 第45页 |
| B. 攻读学位期间参与课题项目 | 第45-46页 |
| C. 调查问卷 | 第46-48页 |
