| 内容摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、问题的提出 | 第10页 |
| 二、本文的研究思路 | 第10-11页 |
| 三、本文的研究方法 | 第11页 |
| 四、文献综述 | 第11-16页 |
| 第一章 农村小学语文课程资源概说 | 第16-26页 |
| 第一节 农村小学语文课程资源的相关概念 | 第16-18页 |
| 一、课程资源的概念 | 第16-17页 |
| 二、语文课程资源的概念 | 第17页 |
| 三、农村小学语文课程资源的概念 | 第17-18页 |
| 第二节 几种常见的农村小学语文课程资源 | 第18-22页 |
| 一、被公认的语文课程资源 | 第18-20页 |
| 二、视而不见的语文课程资源 | 第20-21页 |
| 三、区域文化语文课程资源 | 第21-22页 |
| 第三节 农村小学语文课程资源的特点 | 第22-25页 |
| 一、开放性 | 第22-23页 |
| 二、实用性 | 第23-24页 |
| 三、地域性 | 第24-25页 |
| 本章小结 | 第25-26页 |
| 第二章 农村小学语文课程资源开发中存在的问题及原因分析 | 第26-37页 |
| 第一节 农村小学语文课程资源开发中存在的问题 | 第26-30页 |
| 一、硬件资源、人力资源利用不足 | 第26-28页 |
| 二、校外语文课程资源挖掘不足 | 第28-29页 |
| 三、家庭语文课程资源开发层次较低 | 第29-30页 |
| 四、大众传媒文化资源不受关注 | 第30页 |
| 第二节 农村小学语文课程资源开发中存在问题的原因分析 | 第30-35页 |
| 一、硬件资源、人力资源浪费严重 | 第31-32页 |
| 二、思想上缺乏对校外课程资源开发的重视 | 第32-33页 |
| 三、忽视家庭语文课程资源的开发 | 第33-34页 |
| 四、误将大众传媒文化资源当成纯粹“娱乐”的工具 | 第34-35页 |
| 本章小结 | 第35-37页 |
| 第三章 农村小学各类语文课程资源开发的有效策略 | 第37-49页 |
| 第一节 有效开发农村小学校内课程资源 | 第37-41页 |
| 一、创造性地开发教材资源 | 第37-38页 |
| 二、合理地开发图书资源 | 第38-40页 |
| 三、充分地开发教师资源 | 第40-41页 |
| 第二节 重视开发农村小学校外课程资源 | 第41-43页 |
| 一、社区资源的开发 | 第41-42页 |
| 二、自然资源的开发 | 第42-43页 |
| 三、地区资源的开发 | 第43页 |
| 第三节 积极开发农村小学家庭课程资源 | 第43-45页 |
| 一、农村家长是最富亲情的课程资源 | 第44页 |
| 二、农村物品是伴随小学生成长的语文课程资源 | 第44-45页 |
| 三、农村家庭信息是最鲜活的语文课程资源 | 第45页 |
| 第四节 科学开发大众传媒文化课程资源 | 第45-48页 |
| 一、报刊、影视资源的开发 | 第46-47页 |
| 二、广告资源的开发 | 第47页 |
| 三、网络资源的开发 | 第47-48页 |
| 本章小结 | 第48-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录一 | 第53-55页 |
| 附录二 | 第55-56页 |
| 读研期间科研情况统计 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |