| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一、研究背景与意义 | 第10页 |
| （一）研究背景 | 第10页 |
| （二）研究意义 | 第10页 |
| 二、国内外研究现状及发展趋势 | 第10-12页 |
| （一）国外研究现状 | 第10-11页 |
| （二）国内研究现状 | 第11-12页 |
| （三）文献评述 | 第12页 |
| 三、相关概念的界定 | 第12-13页 |
| （一）就业 | 第12页 |
| （二）就业指导 | 第12-13页 |
| 四、研究思路及方法 | 第13-14页 |
| （一）研究思路 | 第13页 |
| （二）研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 中职学校护理专业就业指导现状 | 第14-20页 |
| 一、调查问卷设计 | 第14页 |
| （一）调查对象 | 第14页 |
| （二）调查方法 | 第14页 |
| （三）数据处理 | 第14页 |
| 二、中职学校护理专业就业指导实施对象的现状 | 第14-16页 |
| （一）学生对就业指导的评价 | 第14-16页 |
| 三、中职学校就业指导工作实施者的现状 | 第16-17页 |
| （一）学校对就业指导工作的重视程度 | 第16页 |
| （二）就业指导老师队伍结构现状 | 第16-17页 |
| （三）学校管理部门现状 | 第17页 |
| 四、中职学校就业指导工作开展的实际情况 | 第17-20页 |
| （一）求职相关的知识讲座 | 第17-18页 |
| （二）就业政策和就业信息 | 第18页 |
| （三）企业招聘广告 | 第18页 |
| （四）学校就业指导网站 | 第18-19页 |
| （五）招聘单位实习 | 第19-20页 |
| 第二章 中职学校护理专业就业指导存在的问题及原因 | 第20-28页 |
| 一、中职学校护理专业学生就业指导存在的问题 | 第20-25页 |
| （一）师生对就业指导内涵的理解与实际需求相互矛盾 | 第20页 |
| （二）老师的观念与学生的需求相互矛盾 | 第20-21页 |
| （三）学校管理层面不重视 | 第21页 |
| （四）就业指导老师结构不合理 | 第21-23页 |
| （五）就业指导相关活动的不规范 | 第23-24页 |
| （六）就业指导实施对象积极性不高 | 第24-25页 |
| 二、中职学校护理专业就业指导问题的形成原因 | 第25-28页 |
| （一）学校层面 | 第25页 |
| （二）教师层面 | 第25-26页 |
| （三）学生层面 | 第26-28页 |
| 第三章 中职学校护理专业就业指导对策 | 第28-33页 |
| 一、转变就业指导观念，提高就业指导人性化 | 第28-29页 |
| （一）师生应改变传统就业指导观念，按实际需要提供就业指导 | 第28页 |
| （二）在学科中加入就业指导，就业指导贯穿到每个教师与课堂 | 第28-29页 |
| （三）就业指导应加强学生的就业心理适应教育 | 第29页 |
| 二、完善就业指导体系，进行就业指导全程化 | 第29-30页 |
| （一）就业指导部门应加强与毕业生的联系 | 第29页 |
| （二）就业指导部门应加强与家长的联系 | 第29-30页 |
| （三）就业指导部门应加强与企业的联系 | 第30页 |
| 三、更新就业指导内容，加强就业指导针对性 | 第30-32页 |
| （一）依据学生需求设定课程内容，规范课程设置 | 第31页 |
| （二）就业指导课程授课方式应多元化 | 第31-32页 |
| 四、转变授课方式，提高学生的参与性 | 第32-33页 |
| （一）提高就业指导课的互动性 | 第32页 |
| （二）灵活安排授课形式，提高学生的积极性 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 一、研究反思 | 第33页 |
| 二、未来展望 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 附录A | 第37-42页 |
| 附录B | 第42-46页 |
| 附录C | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 作者简历 | 第48页 |