混龄教育对3岁幼儿亲社会行为的影响
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 1 研究背景 | 第11-20页 |
| ·定义 | 第11-12页 |
| ·混龄教育 | 第11页 |
| ·亲社会行为的定义与分类 | 第11-12页 |
| ·儿童亲社会行为的发生和发展 | 第12-13页 |
| ·儿童亲社会行为的发生 | 第12页 |
| ·儿童亲社会行为的发展趋势 | 第12-13页 |
| ·儿童亲社会行为的产生机制 | 第13-14页 |
| ·儿童亲社会行为的影响因素 | 第14-17页 |
| ·混龄教育对儿童亲社会行为的影响 | 第17-18页 |
| ·亲社会行为的培养研究 | 第18-20页 |
| 2 问题提出 | 第20-21页 |
| 3 研究目的和意义 | 第21-22页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究意义 | 第21-22页 |
| 4 研究方案 | 第22-25页 |
| ·被试 | 第22页 |
| ·实验设计 | 第22-23页 |
| ·实验程序 | 第23-25页 |
| ·助人情境观察 | 第23-24页 |
| ·合作行为测量 | 第24页 |
| ·分享行为测量 | 第24-25页 |
| ·编码和统计 | 第25页 |
| 5 研究结果 | 第25-38页 |
| ·幼儿助人行为表现 | 第26-29页 |
| ·幼儿合作行为表现 | 第29-31页 |
| ·幼儿分享意识和分享行为表现 | 第31-37页 |
| ·3 岁幼儿三类亲社会行为的一致性 | 第37-38页 |
| 6 讨论 | 第38-46页 |
| ·幼儿助人行为表现 | 第38-40页 |
| ·幼儿合作行为表现 | 第40-42页 |
| ·幼儿分享意识和分享行为表现 | 第42-46页 |
| ·3 岁幼儿三类亲社会行为的一致性 | 第46页 |
| 7 总结 | 第46-52页 |
| ·讨论 | 第46-50页 |
| ·3 岁幼儿亲社会行为表现 | 第46-47页 |
| ·幼儿 从前测到后测亲社会行为随年龄的变化 | 第47页 |
| ·3 岁幼儿亲社会行为表现的性别差异 | 第47-48页 |
| ·混龄教育对3 岁幼儿亲社会行为的影响 | 第48-49页 |
| ·混龄教育下3岁幼儿亲社会行为培养的效果 | 第49-50页 |
| ·3 岁幼儿三类亲社会行为的一致性 | 第50页 |
| ·结论 | 第50-51页 |
| ·研究创新与不足 | 第51-52页 |
| ·研究创新 | 第51页 |
| ·研究不足与展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录一 幼儿分享意识测量故事 | 第55-57页 |
| 附录二 混龄教学条件下学前儿童亲社会行为培养方案 | 第57-87页 |
| 攻读学位期间所取得的研究成果 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88页 |
