| 前言 | 第9-12页 |
| 第一章 决策支持系统概述 | 第12-19页 |
| 一、 决策支持系统产生的背景 | 第12-13页 |
| 二、 决策支持系统的发展历程 | 第13-17页 |
| 三、 对决策支持系统演进过程的评析 | 第17-18页 |
| 四、 课程决策中决策支持系统的引入 | 第18-19页 |
| 第二章 高校课程决策的分析 | 第19-34页 |
| 第一节 课程决策过程描述 | 第19-25页 |
| 一、 课程在高校教育教学活动中的地位 | 第19页 |
| 二、 课程决策的含义 | 第19-21页 |
| 三、 高校课程决策过程的概要描述 | 第21-22页 |
| 四、 现实高校课程决策流程模型 | 第22-25页 |
| 第二节 高校课程决策特征分析 | 第25-31页 |
| 一、 课程决策者的特征分析 | 第25-27页 |
| 二、 课程决策的特征分析 | 第27-31页 |
| （一） 从课程决策的结构化程度分析 | 第27-28页 |
| （二） 从课程在教育活动中所发挥的作用分析 | 第28-29页 |
| （三） 从课程决策的程序上分析 | 第29-31页 |
| 第三节 现实课程决策中存在的问题（现象） | 第31-34页 |
| 第三章 课程决策的决策支持（----课程决策支持系统的基础知识） | 第34-39页 |
| 一、 决策的“有限理性” | 第34页 |
| 二、 课程决策所面临的困惑及解决途径 | 第34-35页 |
| 三、 关于决策支持的概念 | 第35-37页 |
| 四、 课程决策的决策支持必要性 | 第37-39页 |
| 第四章 课程决策支持系统概念模型构建 | 第39-58页 |
| 第一节 课程决策支持系统概貌分析 | 第39-45页 |
| 一、 概念扩张：从决策支持系统概念的扩张到课程决策支持系统的界定 | 第39-40页 |
| 二、 技术条件：从技术发展来看课程决策支持系统 | 第40-42页 |
| 三、 特征分析：从课程决策特征来看课程决策支持系统 | 第42页 |
| 四、 观念更新：课程决策支持系统功能实现的精神性动力与条件 | 第42-45页 |
| 第二节 课程决策支持系统技术方案 | 第45-58页 |
| 一、 课程决策支持系统的研发目的以及适用对象 | 第45页 |
| 二、 课程决策支持系统的需求与功能 | 第45-46页 |
| 三、 课程决策支持系统的结构与部件 | 第46-53页 |
| （一） 课程决策支持系统功能模块设计的总体思路 | 第46-47页 |
| （二） 课程决策支持系统的功能模块的选择 | 第47页 |
| （三） 课程决策支持系统功能模块设置依据及内容 | 第47-53页 |
| 四、 课程决策支持系统的系统整合 | 第53-57页 |
| （一） 课程决策支持系统功能模块之间的“嵌套”及工作流程 | 第53-55页 |
| （二） 保证功能模块功能实现的方法与技术支持 | 第55-57页 |
| 五、 开发课程决策支持系统需要强调的几个问题 | 第57-58页 |
| 附录一： 课程决策的方法支持 | 第58-70页 |
| 附录二： （绍兴文理学院）学年制教学计划制订／修订总则（摘要） | 第70-73页 |
| 结束语 | 第73-75页 |
| 参考文献： | 第75-77页 |
