河北省石家庄社会音乐教育研究--以秦川琴行为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 第一章 社会音乐教育概述 | 第13-17页 |
| 第一节 概念辨析 | 第13-14页 |
| 第二节 社会音乐教育与学校音乐教育的比较 | 第14-15页 |
| 第三节 发展社区音乐教育的意义 | 第15-17页 |
| 第二章 石家庄市社会音乐教育现状 | 第17-19页 |
| 第一节 石家庄市概况 | 第17页 |
| 一、石家庄市地理特点 | 第17页 |
| 二、石家庄市社会教育发展 | 第17页 |
| 第二节 石家庄社会音乐教育现状 | 第17-19页 |
| 第三章 秦川琴行个案调查 | 第19-39页 |
| 第一节 校区分布 | 第19页 |
| 第二节 调查内容 | 第19-23页 |
| 一、调查对象的选定 | 第20页 |
| 二、调查问卷汇总与分析 | 第20-23页 |
| 三、调查问卷反应问题的分析和汇总 | 第23页 |
| 第三节 秦川琴行教学情况分析 | 第23-26页 |
| 一、课程设置 | 第23-24页 |
| 二、课程设置存在的问题 | 第24-25页 |
| 三、师资力量 | 第25-26页 |
| 四、学生来源 | 第26页 |
| 第四节 教材使用情况 | 第26-30页 |
| 一、教材使用存在的问题 | 第26-29页 |
| 二、教材使用总结 | 第29-30页 |
| 第五节 钢琴课教学新尝试 | 第30-37页 |
| 第六节 总结 | 第37-39页 |
| 第四章 问题归纳及对策建议 | 第39-45页 |
| 第一节 对音乐教育的认知存在偏差 | 第39-41页 |
| 第二节 对音乐教育的监管力度不够 | 第41-42页 |
| 第三节 社会音乐教育地域发展不平衡 | 第42页 |
| 第四节 北京市少年宫带来的启示 | 第42-43页 |
| 第五节 基于石家庄社会音乐教育现状的可操作性建议 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-63页 |
| 后记 | 第63页 |
