| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 一、问题的提出 | 第11-19页 |
| （一）研究背景 | 第11页 |
| 1．学前教育是基础教育的重要组成部分 | 第11页 |
| 2．幼儿园音乐教育活动质量需提高 | 第11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 1．理论意义 | 第11-12页 |
| 2．实践意义 | 第12页 |
| （三）相关研究文献综述 | 第12-17页 |
| 1．概念界定 | 第12页 |
| 2．国内外关于幼儿园音乐教育活动的研究概况 | 第12-17页 |
| （四）研究方法 | 第17-19页 |
| 1．文献资料法 | 第17-18页 |
| 2．问卷调查法 | 第18页 |
| 3．观察法 | 第18页 |
| 4．访谈法 | 第18-19页 |
| 二、包头市昆区公办幼儿园音乐教育活动的现状 | 第19-25页 |
| （一）昆区公办幼儿园对音乐教育活动的认识 | 第19页 |
| （二）教师对幼儿园音乐教育活动的认识 | 第19-21页 |
| （三）幼儿园音乐教育活动的开展情况 | 第21-24页 |
| 1．歌唱活动 | 第21-22页 |
| 2．韵律活动 | 第22页 |
| 3．演奏活动 | 第22-23页 |
| 4．欣赏活动 | 第23页 |
| 5．音乐游戏 | 第23-24页 |
| （四）幼儿园音乐设施的配备情况 | 第24-25页 |
| 三、包头市昆区公办幼儿园音乐教育活动存在的问题 | 第25-32页 |
| （一）幼儿园对音乐教育活动不重视 | 第25页 |
| （二）教师在幼儿园音乐教育活动中存在的问题 | 第25-27页 |
| 1．没有正确认识幼儿园音乐教育活动的观念目标 | 第25-26页 |
| 2．教师引导方法模式化 | 第26-27页 |
| （三）幼儿园相关音乐设施存在问题 | 第27-28页 |
| 1．音乐教材内容错误 | 第27-28页 |
| 2．音乐设备配备不均 | 第28页 |
| （四）幼儿家长的教育观念错误 | 第28-32页 |
| 1．对音乐教育活动的概念存在误区 | 第30页 |
| 2．音乐教育活动的目的功利化 | 第30-32页 |
| 四、影响包头市昆区公办幼儿园音乐教育活动存在问题的原因 | 第32-36页 |
| （一）幼儿园管理对教学活动的影响 | 第32-33页 |
| （二）教师对幼儿园音乐教育活动的认识有偏差 | 第33-34页 |
| 1．教学方法单一，忽略对幼儿创造力的培养 | 第33-34页 |
| 2．重技巧轻引导，忽略对幼儿审美能力的培养 | 第34页 |
| （三）对教材的选取没有严格把关 | 第34-35页 |
| （四）幼儿家长产生的影响 | 第35-36页 |
| 五、对包头市昆区公办幼儿园音乐教育的问题提出对策 | 第36-45页 |
| （一）幼儿园管理者加大对音乐教学的支持力度 | 第36-37页 |
| 1．培养具有良好音乐素养的教师 | 第36页 |
| 2．充分信任肯定教师的工作 | 第36页 |
| 3．重视音乐教育教学评价 | 第36页 |
| 4．幼儿园基础设备配备均衡 | 第36-37页 |
| （二）对幼儿教师进行培训 | 第37-40页 |
| 1．转变教育观念 | 第37-38页 |
| 2．提高音乐素养 | 第38-39页 |
| 3．创新教学方法 | 第39页 |
| 4．环境创设 | 第39-40页 |
| 5．学习国外优秀的音乐教育理论 | 第40页 |
| （三）提高教师自我管理的有效性 | 第40-41页 |
| 1．建立规章制度 | 第40页 |
| 2．合理进行时间管理 | 第40页 |
| 3．促进教师音乐教学课程的自我管理 | 第40-41页 |
| （四）调整教学结构和教材内容 | 第41-42页 |
| （五）充分利用音乐设备 | 第42页 |
| （六）提升家长的音乐素质 | 第42-43页 |
| （七）让音乐教学渗透到日常生活中 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
| 附件 1 | 第50-52页 |
| 附件 2 | 第52-53页 |
| 附件 3 | 第53-54页 |
| 附件 4 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |