美国布朗大学本科生质量保障影响因素研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-26页 |
| 一、问题缘起 | 第9-10页 |
| 二、选题的价值与意义 | 第10-11页 |
| (一) 选题的理论意义 | 第10-11页 |
| (二) 选题的实践意义 | 第11页 |
| 三、研究方法 | 第11-12页 |
| (一) 因素分析 | 第11-12页 |
| (二) 文献研究 | 第12页 |
| (三) 历史研究 | 第12页 |
| 四、研究对象及研究问题 | 第12-13页 |
| 五、文献综述 | 第13-26页 |
| (一) 概念界定 | 第13-16页 |
| (二) 文献综述 | 第16-26页 |
| 第二章 课程因素分析 | 第26-33页 |
| 一、布朗大学的课程设置 | 第27-29页 |
| (一) 布朗大学课程设置原则 | 第27-28页 |
| (二) 布朗大学的主要课程类型 | 第28-29页 |
| 二、布朗大学的选课要求及制度保障 | 第29-31页 |
| 三、布朗大学课程评价 | 第31-33页 |
| (一) 课程成绩单 | 第31-32页 |
| (二) 学生在线测评 | 第32页 |
| (三) 关于考试作弊 | 第32-33页 |
| 第三章 师资因素 | 第33-42页 |
| 一、布朗大学的教师招聘 | 第33-34页 |
| 二、教师薪酬 | 第34-37页 |
| (一) 布朗大学的薪酬简介 | 第34-37页 |
| (二) 布朗大学的教师薪酬的申诉制度 | 第37页 |
| 三、教师福利计划 | 第37-40页 |
| (一) 布朗大学教学人员和员工的退休福利 | 第38-39页 |
| (二) 布朗大学教学人员或员工的休假 | 第39-40页 |
| 四、支持教学人员的科学研究和教学 | 第40-42页 |
| 第四章 生源因素 | 第42-46页 |
| 一、布朗大学生源选拔 | 第42-44页 |
| (一) 吸引优秀的高中毕业生 | 第42-43页 |
| (二) 扩大留学生规模,提高女性受教育者的比例 | 第43-44页 |
| 二、布朗大学本科生培养 | 第44-46页 |
| (一) 课程咨询 | 第44-45页 |
| (二) 本科生科研和本科生教学 | 第45-46页 |
| 第五章 资源保障因素 | 第46-49页 |
| 一、信息资源保障因素 | 第46-47页 |
| (一) 为学生和教师在所有领域的研究提供支持 | 第46页 |
| (二) 在行政和学术工作中拓展信息技术 | 第46-47页 |
| 二、经济资源保障因素 | 第47-49页 |
| 第六章 结论 | 第49-52页 |
| 一、研究结论 | 第49-50页 |
| 二、本研究的问题与不足 | 第50-51页 |
| 三、未来的研究建议 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
