| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 导论 | 第9-19页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-13页 |
| （一）国内相关研究 | 第10-12页 |
| （二）国外研究 | 第12-13页 |
| （三）已有研究成果评价 | 第13页 |
| 三、核心概念界定 | 第13-16页 |
| （一）大众创业、万众创新 | 第13-14页 |
| （二）创业 | 第14页 |
| （三）创业教育 | 第14-15页 |
| （四）高校创业教育 | 第15-16页 |
| 四、研究的目的与意义 | 第16-17页 |
| （一）研究的目的 | 第16页 |
| （二）研究的意义 | 第16-17页 |
| 五、研究方法 | 第17-18页 |
| （一）文献法 | 第17-18页 |
| （二）调查法 | 第18页 |
| （三）比较研究法 | 第18页 |
| 六、研究创新点 | 第18-19页 |
| 第二章 创业教育的历史溯源及发达国家实践经验 | 第19-25页 |
| 一、创业教育的发展历程概况 | 第19-21页 |
| （一）萌芽阶段（1947—1970年） | 第19页 |
| （二）起步与发展阶段（1970—2000年） | 第19-20页 |
| （三）逐渐成熟阶段（2000年至今） | 第20-21页 |
| 二、创业教育的实践与经验 | 第21-25页 |
| （一）拥有完善覆盖面广的创业教育课程体系 | 第21-23页 |
| （二）建有雄厚的师资力量、稳定教学的科研队伍 | 第23页 |
| （三）探究性的教学方式 | 第23-24页 |
| （四）完善的创业教育支持体系 | 第24-25页 |
| 第三章 我国高校创业教育发展概况及存在的主要问题 | 第25-45页 |
| 一、我国高校创业教育的缘起与发展概况 | 第25-28页 |
| （一）我国创业教育的缘起 | 第25页 |
| （二）我国高校创业教育的发展概况 | 第25-27页 |
| （三）我国高校形成三种具有代表性的创业教育模式 | 第27-28页 |
| 二、我国高校创业教育现状分析 | 第28-40页 |
| （一）大学生创业意识、创业需求分析 | 第29-39页 |
| （二）中国高校自身发展对创业教育需求的现状分析 | 第39-40页 |
| 三、我国高校创业教育存在的问题 | 第40-42页 |
| （一）我国高校创业教育的目标不明确 | 第40-41页 |
| （二）高校创业教育在实施定位上层次不清 | 第41页 |
| （三）创业教育效果欠佳 | 第41-42页 |
| 四、我国社会环境对创业教育的影响分析 | 第42-45页 |
| （一）我国传统文化中的教育观念对创业教育的影响 | 第42页 |
| （二）我国基础教育中创业环境的缺失对创业教育模式的影响 | 第42-43页 |
| （三）我国社会政治经济体制对创业教育的影响 | 第43-45页 |
| 第四章 推进我国高校创业教育发展的对策 | 第45-53页 |
| 一、政府应为创业教育的开展提供政策和经费保障 | 第45-48页 |
| （一）政府应制定宽紧有度的创业制度、灵活便捷的创业政策 | 第45-46页 |
| （二）政府应制定并完善与创业相关法律与法规体系 | 第46-47页 |
| （三）政府应完善我国的风险投资体制，建立多渠道创业基金来源 | 第47-48页 |
| 二、高校要发挥创业教育的主体作用 | 第48-50页 |
| （一）改变传统教育观念，树立创业教育理念 | 第48页 |
| （二）变革课程结构，开设创业教育课程 | 第48-49页 |
| （三）建设优秀的师资队伍体系 | 第49-50页 |
| （四）加强校企合作，培养学生的创业实践能力 | 第50页 |
| 三、社会应为大学生营造良好的创业环境 | 第50-51页 |
| （一）提高全社会对创业教育的认识，形成积极正确的创业舆论 | 第50-51页 |
| （二）动员全社会创建各种创业支持体系 | 第51页 |
| 四、大学生自身应有创业的职业规划 | 第51-53页 |
| （一）客观分析自我，正确认识创业，具备创业意识 | 第51-52页 |
| （二）在开展创新实践前，首先要明确目标并做好应对困难的准备 | 第52页 |
| （三）培养良好的创业心理品质 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 在学期间的科研情况 | 第64页 |
