| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状综述与研究意义 | 第10-18页 |
| 1.2.1 移动学习的研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.2 项目教学研究的现状 | 第13-17页 |
| 1.2.3 本文研究的主要意义 | 第17-18页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第18-19页 |
| 1.3.1 主要研究内容 | 第18页 |
| 1.3.2 主要研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4 研究的可行性分析与实施方案 | 第19-21页 |
| 1.4.1 研究的可行性分析 | 第19-20页 |
| 1.4.2 研究的实施方案 | 第20-21页 |
| 第2章 理论基础 | 第21-27页 |
| 2.1 移动学习 | 第21-23页 |
| 2.1.1 非正式学习理论 | 第21-22页 |
| 2.1.2 经验学习理论 | 第22-23页 |
| 2.1.3 终生学习理论 | 第23页 |
| 2.2 项目教学 | 第23-27页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第24-25页 |
| 2.2.2 情境学习理论 | 第25页 |
| 2.2.3 杜威实用主义学习理论 | 第25-27页 |
| 第3章 基于微信的《网店美工》学习平台设计与实现 | 第27-40页 |
| 3.1 微信公众平台的功能 | 第27-28页 |
| 3.2 基于微信公众号的学习平台设计 | 第28-36页 |
| 3.2.1 基础数据模块 | 第29-32页 |
| 3.2.2 课程学习模块 | 第32-33页 |
| 3.2.3 学习评价模块 | 第33-34页 |
| 3.2.4 问卷调研模块 | 第34-36页 |
| 3.3《网店美工》移动学习支持平台的实现 | 第36-40页 |
| 第4章 移动学习支持下基于项目的《网店美工》课程教学设计 | 第40-60页 |
| 4.1 移动学习支持下基于项目的教学分析 | 第41-46页 |
| 4.1.1 企业需求分析 | 第41-44页 |
| 4.1.2 学生分析 | 第44-45页 |
| 4.1.3 教学内容分析 | 第45-46页 |
| 4.2 移动学习支持下基于项目的设计及开发情况 | 第46-58页 |
| 4.2.1 教学资源设计 | 第47-49页 |
| 4.2.2 教学过程设计及开发 | 第49-58页 |
| 4.3 移动学习支持下基于项目的教学实施 | 第58-59页 |
| 4.4 移动学习支持下基于项目的教学评价设计 | 第59-60页 |
| 第5章 移动学习支持下基于项目的《网店美工》课程教学实践 | 第60-66页 |
| 5.1 教学实践准备 | 第60-63页 |
| 5.1.1 教学实践环境准备 | 第60页 |
| 5.1.2 实验组和对比组的选择及分组 | 第60-61页 |
| 5.1.3 教学实践评价量表准备 | 第61-62页 |
| 5.1.4 教学效果调查问卷设计 | 第62-63页 |
| 5.2 《网店美工》项目教学实施 | 第63-66页 |
| 第6章 移动学习支持下基于项目的《网店美工》课程效果分析 | 第66-72页 |
| 6.1 评价量表实施结果分析 | 第66-68页 |
| 6.2 实验组与对比组知识技能及作品质量分析 | 第68-70页 |
| 6.3 学习效果调查分析 | 第70-72页 |
| 第7章 总结与展望 | 第72-75页 |
| 7.1 研究总结 | 第72-73页 |
| 7.1.1 主要研究成果 | 第72页 |
| 7.1.2 研究的创新点 | 第72-73页 |
| 7.2 研究不足与展望 | 第73-75页 |
| 7.2.1 研究不足与缺陷 | 第73页 |
| 7.2.2 研究预期与展望 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-77页 |
| 附录A | 第77-79页 |
| 附录B | 第79-81页 |
| 附录C | 第81-83页 |
| 附录D | 第83-84页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第84-85页 |
| 学术论文 | 第84页 |
| 研究成果 | 第84-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
