| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引论 | 第9-15页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究的目的、意义及创新点 | 第10-11页 |
| (三) 国内外研究背景 | 第11-15页 |
| 二、反思性教学概述 | 第15-19页 |
| (一) 核心概念界定与相关概念辨析 | 第15-16页 |
| (二) 相关理论基础 | 第16-17页 |
| (三) 反思性教学模式的应用 | 第17-18页 |
| (四) 关于反思性教学的误区 | 第18-19页 |
| 三、初中生物课程实施反思性教学模式的实践研究 | 第19-30页 |
| (一) 初中生物教师应用反思性教学模式应具备的能力 | 第19页 |
| (二) 生物课程反思性教学设计 | 第19-28页 |
| (三) 研究方法与步骤 | 第28-30页 |
| 四、结果与分析 | 第30-34页 |
| (一) 反思性教学对学生生物学习兴趣的影响 | 第30页 |
| (二) 反思性教学对学生生物学科成绩的影响 | 第30-33页 |
| (三) 反思性教学对学生学习自我效能感的影响 | 第33-34页 |
| 五、讨论 | 第34-36页 |
| (一) 反思性教学对学生生物学习兴趣的影响 | 第34页 |
| (二) 反思性教学对学生生物学科成绩的影响 | 第34-35页 |
| (三) 反思性教学对学生学习自我效能感的影响 | 第35-36页 |
| 六、初步结论 | 第36-37页 |
| 七、实验后的自我反思 | 第37-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-60页 |
| 致谢 | 第60页 |