| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-24页 |
| 1.1 研究缘起 | 第11-12页 |
| 1.1.1 实现高校立德树人根本任务的要求 | 第11-12页 |
| 1.1.2 促进大学生成人成才的必然要求 | 第12页 |
| 1.1.3 自媒体迅速发展的时代要求 | 第12页 |
| 1.1.4 维护国家安全稳定的必然要求 | 第12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-21页 |
| 1.2.1 对政治认同的相关研究 | 第13-17页 |
| 1.2.2 对大学生政治认同的相关研究 | 第17-18页 |
| 1.2.3 对自媒体的相关研究 | 第18-20页 |
| 1.2.4 对自媒体视域下大学生政治认同的相关研究 | 第20-21页 |
| 1.3 本文研究思路、重点与难点、创新点 | 第21-24页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第21-22页 |
| 1.3.2 研究重难点 | 第22页 |
| 1.3.3 研究创新点 | 第22-24页 |
| 第二章 自媒体视域下大学生政治认同的理论分析 | 第24-36页 |
| 2.1 自媒体内涵及特征 | 第24-26页 |
| 2.1.1 自媒体的内涵界定 | 第24-25页 |
| 2.1.2 自媒体的主要特征 | 第25-26页 |
| 2.2 政治认同逻辑维度分析 | 第26-29页 |
| 2.2.1 政党认同 | 第26-27页 |
| 2.2.2 政治体制认同 | 第27-28页 |
| 2.2.3 政治价值观认同 | 第28页 |
| 2.2.4 政策认同 | 第28-29页 |
| 2.2.5 党员身份认同 | 第29页 |
| 2.3 政治认同心理要素分析 | 第29-31页 |
| 2.3.1 政治认知 | 第29-30页 |
| 2.3.2 政治情感 | 第30页 |
| 2.3.3 政治意志 | 第30页 |
| 2.3.4 政治信念 | 第30-31页 |
| 2.3.5 政治行为 | 第31页 |
| 2.4 自媒体对大学生政治认同的影响 | 第31-36页 |
| 2.4.1 自媒体对大学生政治认同的积极影响 | 第31-33页 |
| 2.4.2 自媒体对大学生政治认同的消极影响 | 第33-36页 |
| 第三章 自媒体视域下大学生政治认同的现状分析 | 第36-55页 |
| 3.1 调查研究的设计 | 第36-38页 |
| 3.1.1 调研目标及主要内容 | 第36-37页 |
| 3.1.2 调研思路 | 第37-38页 |
| 3.1.3 调研方法——问卷调查法 | 第38页 |
| 3.2 大学生政治认同现状调查分析 | 第38-53页 |
| 3.2.1 样本总体分析 | 第38-39页 |
| 3.2.2 大学生政党认同现状调查分析 | 第39-43页 |
| 3.2.3 大学生政治体制认同现状调查分析 | 第43-44页 |
| 3.2.4 大学生政治价值观认同现状调查分析 | 第44-46页 |
| 3.2.5 大学生政策认同现状调查分析 | 第46-48页 |
| 3.2.6 党员身份认同现状调查分析 | 第48-50页 |
| 3.2.7 自媒体对大学生政治认同的影响调查分析 | 第50-53页 |
| 3.3 研究发现 | 第53-55页 |
| 第四章 大学生政治认同培育的域外借鉴 | 第55-65页 |
| 4.1 美国大学生政治认同培育的隐性教育分析 | 第55-57页 |
| 4.1.1 学校课程设置的渗透性 | 第55-56页 |
| 4.1.2 学校教学方式的渗透性 | 第56页 |
| 4.1.3 大众传媒的渗透性 | 第56-57页 |
| 4.1.4 节日等象征性符号的渗透性 | 第57页 |
| 4.2 新加坡大学生政治认同培育的文化路径分析 | 第57-60页 |
| 4.2.1 坚持儒家传统文化的核心地位，增强大学生的文化认同 | 第58页 |
| 4.2.2 构建共同价值观，凝聚社会共识 | 第58-59页 |
| 4.2.3 推行“双语计划”，实现各民族文化兼容并蓄 | 第59-60页 |
| 4.3 德国大学生政治认同培育的民主价值教育分析 | 第60-62页 |
| 4.3.1 政治认知——民主政治知识教育 | 第60-61页 |
| 4.3.2 政治行为——参与技能教育 | 第61-62页 |
| 4.4 启示分析 | 第62-65页 |
| 4.4.1 注重理论与实践相结合 | 第62页 |
| 4.4.2 积极培育和践行社会主义核心价值观 | 第62-63页 |
| 4.4.3 显性教育与隐性教育有机结合 | 第63页 |
| 4.4.4 多主体共同推进政治认同培育引导 | 第63-65页 |
| 第五章 自媒体视域下大学生政治认同培育的对策分析 | 第65-75页 |
| 5.1 加强思想政治教育，提高大学生政治认知水平 | 第65-68页 |
| 5.1.1 加强社会核心价值观教育，推动政治文化健康发展 | 第65-66页 |
| 5.1.2 深化政治体制改革，推动政治文明建设 | 第66-67页 |
| 5.1.3 完善思想政治教育内容，丰富政治认知载体 | 第67页 |
| 5.1.4 创新思想政治教育方法，拓宽政治认知渠道 | 第67-68页 |
| 5.2 加强自媒体宣传与教育，促使大学生形成积极的政治情感 | 第68-70页 |
| 5.2.1 加强自媒体正面宣传，激发大学生政治认同热情 | 第68-69页 |
| 5.2.2 注重媒介素养教育，提高大学生政治认同意识 | 第69页 |
| 5.2.3 坚持显性宣传与隐性教育，创新大学生政治认同教育模式 | 第69-70页 |
| 5.3 合理利用自媒体平台，提升大学生政治认同有效性 | 第70-72页 |
| 5.3.1 塑造积极的意见领袖，引导大学生政治观点理性表达 | 第70-71页 |
| 5.3.2 畅通网络沟通渠道，创造大学生政治参与有利条件 | 第71-72页 |
| 5.4 净化自媒体环境，规范大学生政治行为 | 第72-75页 |
| 5.4.1 搭建官方自媒体平台，掌握信息发布主动权 | 第72-73页 |
| 5.4.2 建立自媒体平台舆情控制，预防大学生政治认同出现偏差 | 第73-74页 |
| 5.4.3 健全网络法律法规，加强自媒体监督管理 | 第74-75页 |
| 结语 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 附录 | 第81-84页 |
| 在学期间发表的论文和取得的学术成果 | 第84页 |
