我国新生代员工职业特性研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 1.3 相关文献回顾 | 第12-15页 |
| 1.3.1 新生代员工价值观 | 第12页 |
| 1.3.2 新生代员工的激励因素及模式 | 第12-13页 |
| 1.3.3 新生代员工的工作压力 | 第13页 |
| 1.3.4 新生代员工的工作满意度 | 第13-14页 |
| 1.3.5 新生代员工的组织承诺及忠诚度 | 第14页 |
| 1.3.6 新生代员工的离职问题 | 第14-15页 |
| 1.3.7 文献述评 | 第15页 |
| 1.4 研究内容及方法 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.5 可能的创新点 | 第16-17页 |
| 2 相关概念及基本理论 | 第17-24页 |
| 2.1 基本概念的界定 | 第17-19页 |
| 2.1.1 新生代员工 | 第17-18页 |
| 2.1.2 职业特性 | 第18-19页 |
| 2.2 基本理论 | 第19-24页 |
| 2.2.1 劳动力商品理论 | 第19-21页 |
| 2.2.2 马斯洛需求理论 | 第21-22页 |
| 2.2.3 社会交换理论 | 第22-23页 |
| 2.2.4 格林豪斯职业生涯发展理论 | 第23-24页 |
| 3 新生代员工的成长环境与个性特点 | 第24-32页 |
| 3.1 新生代员工成长的宏观环境分析 | 第24-26页 |
| 3.1.1 政治背景 | 第24页 |
| 3.1.2 经济坏境 | 第24-25页 |
| 3.1.3 科技环境 | 第25页 |
| 3.1.4 文化环境 | 第25页 |
| 3.1.5 教育环境 | 第25-26页 |
| 3.1.6 家庭环境 | 第26页 |
| 3.2 新生代员工的个性特点及工作行为特征 | 第26-32页 |
| 3.2.1 个性特点 | 第26-28页 |
| 3.2.2 工作行为特征 | 第28-32页 |
| 4 新生代员工的职业特性调查与分析 | 第32-44页 |
| 4.1 问卷设计 | 第32页 |
| 4.1.1 调查对象与方法 | 第32页 |
| 4.1.2 样本基本情况 | 第32页 |
| 4.2 结果分析 | 第32-40页 |
| 4.2.1 开放式访谈结果分析 | 第32页 |
| 4.2.2 封闭式调查结果分析 | 第32-40页 |
| 4.3 结论 | 第40-44页 |
| 4.3.1 新生代员工的职业特性 | 第41-42页 |
| 4.3.2 职业特性与管理措施 | 第42页 |
| 4.3.3 传统激励方式效果不足 | 第42页 |
| 4.3.4 缺乏有效沟通 | 第42-43页 |
| 4.3.5 职业发展通道狭窄 | 第43页 |
| 4.3.6 企业文化不足以体现人文关怀 | 第43-44页 |
| 5 新生代员工的管理与激励建议 | 第44-50页 |
| 5.1 树立新的管理理念 | 第44-45页 |
| 5.1.1 树立"以人为本"的理念 | 第44页 |
| 5.1.2 满足新生代员工的工作需求 | 第44-45页 |
| 5.1.3 开展新生代员工"情商培训" | 第45页 |
| 5.2 转变传统的领导策略 | 第45-47页 |
| 5.2.1 注重价值观的引导 | 第46页 |
| 5.2.2 采取人性化的管理方式 | 第46-47页 |
| 5.3 新生代员工的职业生涯管理 | 第47-48页 |
| 5.4 新生代员工的激励策略 | 第48-50页 |
| 5.4.1 实施个性化的目标激励 | 第48-49页 |
| 5.4.2 实施差异化的精神激励 | 第49-50页 |
| 6 结论与展望 | 第50-52页 |
| 6.1 结论 | 第50页 |
| 6.2 展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-58页 |
| 调查问卷 | 第58-59页 |
