| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 附图索引 | 第11-12页 |
| 附表索引 | 第12-13页 |
| 第1章 绪论 | 第13-18页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第13-14页 |
| 1.2 研究现状及发展趋势 | 第14-16页 |
| 1.3 本文研究思路及主要内容 | 第16-18页 |
| 1.3.1 问题的提出 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.3 主要内容及章节安排 | 第17-18页 |
| 第2章 南方公司员工再培训体系构建问题分析 | 第18-22页 |
| 2.1 公司再培训体系构建的必要性 | 第18-19页 |
| 2.1.1 再培训体系构建是实现公司跨越式战略发展的需要 | 第18页 |
| 2.1.2 再培训体系构建是适应航空制造业特点的需要 | 第18页 |
| 2.1.3 再培训体系构建是技艺传承的需要 | 第18-19页 |
| 2.1.4 再培训体系构建是规范管理的需要 | 第19页 |
| 2.2 公司再培训管理现状分析 | 第19-20页 |
| 2.3 公司再培训方面存在的主要问题 | 第20-21页 |
| 2.4 本章小结 | 第21-22页 |
| 第3章 南方公司员工再培训体系构建 | 第22-37页 |
| 3.1 明确战略导向下员工再培训体系构建的指导思想和总体目标 | 第22-24页 |
| 3.1.1 指导思想 | 第22页 |
| 3.1.2 总体目标 | 第22-24页 |
| 3.2 构建科学的培训内容 | 第24-28页 |
| 3.2.1 “培训成就人才，人才反哺培训”计划 | 第24-25页 |
| 3.2.2 全方位、多层次培训 | 第25-28页 |
| 3.3 构建创新型培训模式 | 第28-30页 |
| 3.3.1 实施分层分类培训 | 第28-29页 |
| 3.3.2 建立基层技能培训示范站 | 第29-30页 |
| 3.3.3 “传帮带”新式培养 | 第30页 |
| 3.3.4 以赛代训，激发员工岗位成才动力 | 第30页 |
| 3.4 构建稳定、专业的师资培训体系 | 第30-32页 |
| 3.4.1 构建强大的师资队伍 | 第30-31页 |
| 3.4.2 合理搭建培训教师架构 | 第31-32页 |
| 3.4.3 建立健全培训教师评估体系 | 第32页 |
| 3.5 构建基于工作过程的培训课程体系 | 第32-34页 |
| 3.5.1 培训课程开发流程 | 第32-33页 |
| 3.5.2 培训课程项目化 | 第33页 |
| 3.5.3 培训教材体系设计 | 第33-34页 |
| 3.6 构建培训支撑体系 | 第34-36页 |
| 3.7 本章小结 | 第36-37页 |
| 第4章 再培训成果的考核与评价 | 第37-49页 |
| 4.1 考核、评价的必要性分析 | 第37-38页 |
| 4.2 考核、评价体系构建 | 第38-48页 |
| 4.2.1 方法介绍 | 第38页 |
| 4.2.2 模糊评价法实施步骤 | 第38-39页 |
| 4.2.3 指标体系构建 | 第39-45页 |
| 4.2.4 综合评估 | 第45-48页 |
| 4.3 本章小结 | 第48-49页 |
| 第5章 体系的应用优化与建议 | 第49-59页 |
| 5.1 员工培训体系实施情况 | 第49页 |
| 5.2 公司员工培训情况调查 | 第49-56页 |
| 5.2.1 2011 年培训情况调查统计及分析 | 第50-53页 |
| 5.2.2 如何进一步加强培训管理的调查及统计分析 | 第53-56页 |
| 5.3 针对体系优化建议 | 第56-58页 |
| 5.3.1 针对体系制度建议 | 第56-57页 |
| 5.3.2 针对体系流程建议 | 第57页 |
| 5.3.3 针对体系内容建议 | 第57-58页 |
| 5.4 本章小结 | 第58-59页 |
| 结论与展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 附录A | 第66-67页 |
| 附录B | 第67-68页 |
| 附录C | 第68-69页 |
| 附录D | 第69-70页 |
| 附录E | 第70-72页 |
| 附录F | 第72-74页 |
| 附录G | 第74-76页 |
| 附录H | 第76-78页 |
| 附录I | 第78页 |
