| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的方法和内容 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-19页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第16-19页 |
| 第二章 电视台新闻频道采编人员的工作特点与素质要求 | 第19-24页 |
| 2.1 电视台新闻频道的任务与职能 | 第19-20页 |
| 2.1.1 电视台新闻频道的作用 | 第19页 |
| 2.1.2 电视台新闻频道的职能 | 第19-20页 |
| 2.2 电视台新闻频道采编人员特点 | 第20-21页 |
| 2.2.1 电视台新闻频道采编人员的界定 | 第20页 |
| 2.2.2 电视台新闻频道采编工作的特点 | 第20-21页 |
| 2.3 电视台新闻频道采编人员的要求 | 第21-24页 |
| 2.3.1 政治素养要求 | 第21页 |
| 2.3.2 业务知识要求 | 第21-22页 |
| 2.3.3 工作能力要求 | 第22页 |
| 2.3.4 综合技能要求 | 第22-24页 |
| 第三章 G电视台新闻频道采编人员培训需求分析 | 第24-36页 |
| 3.1 G电视台新闻频道的组织与人员构成概况 | 第24-29页 |
| 3.1.1 G电视台新闻频道概况 | 第24页 |
| 3.1.2 G电视台新闻频道组织构成 | 第24-26页 |
| 3.1.3 G电视台新闻频道人员队伍概况与特点 | 第26-29页 |
| 3.2 G电视台新闻频道采编人员培训实施情况 | 第29-30页 |
| 3.2.1 培训内容 | 第29页 |
| 3.2.2 培训方式 | 第29-30页 |
| 3.2.3 培训组织 | 第30页 |
| 3.3 G电视台新闻频道采编播人员培训的效果分析 | 第30-32页 |
| 3.3.1 访谈调查情况 | 第30-31页 |
| 3.3.2 访谈调查分析 | 第31-32页 |
| 3.4 G电视台新闻频道采编播人员培训的问题分析 | 第32-36页 |
| 3.4.1 人才观念淡薄流程实施拖沓 | 第32页 |
| 3.4.2 培训制度僵化经费投入有限 | 第32-33页 |
| 3.4.3 培训内容狭窄培训形式单一 | 第33-34页 |
| 3.4.4 忽视培训需求效果难以评估 | 第34-36页 |
| 第四章 G电视台新闻频道采编人员培训改进方案 | 第36-46页 |
| 4.1 G电视台新闻频道采编人员培训模式的整体思路 | 第36-37页 |
| 4.1.1 设计培训模式指导思想 | 第36页 |
| 4.1.2 设计培训模式总体目标 | 第36-37页 |
| 4.1.3 设计培训模式基本原则 | 第37页 |
| 4.2 G电视台新闻频道采编播人员培训改进方案 | 第37-42页 |
| 4.2.1 选择培训模型及其适用性 | 第37页 |
| 4.2.2 构建培训模型 | 第37-40页 |
| 4.2.3 培训模型分析 | 第40-42页 |
| 4.3 培训改进的目标实现与障碍消除方法 | 第42-46页 |
| 4.3.1 培训改进目标的实现 | 第42-43页 |
| 4.3.2 培训改进的障碍消除 | 第43-46页 |
| 第五章 G电视台新闻频道采编人员培训实施与评价 | 第46-53页 |
| 5.1 G电视台新闻频道采编人员培训模式操作策略 | 第46-50页 |
| 5.1.1 营造文化氛围保证流程实施 | 第46页 |
| 5.1.2 实施管理变革培训绩效挂钩 | 第46-47页 |
| 5.1.3 寻求专业合作拓宽培训内容 | 第47-48页 |
| 5.1.4 编制评估标准量化评估指标 | 第48-50页 |
| 5.2 G电视台新闻频道采编人员培训模式跟踪评价 | 第50-53页 |
| 5.2.1 实现过程控制监督培训质量 | 第50-51页 |
| 5.2.2 拓宽培训视角提高培训高度 | 第51页 |
| 5.2.3 重视结果反馈实现培训愿景 | 第51-53页 |
| 第六章 研究结论与建议 | 第53-55页 |
| 6.1 基本结论 | 第53页 |
| 6.2 主要贡献与创新 | 第53-54页 |
| 6.3 不足与展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |