| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第14-34页 |
| 1.1 选题目的及意义 | 第14-19页 |
| 1.1.1 选题目的 | 第14-17页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第17-19页 |
| 1.2 研究现状 | 第19-31页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第19-22页 |
| 1.2.2 国内文献统计分析 | 第22-24页 |
| 1.2.3 关于网络舆情基本范畴的研究 | 第24-26页 |
| 1.2.4 关于大学生网络舆情的研究 | 第26-28页 |
| 1.2.5 关于高校网络舆情的研究 | 第28-30页 |
| 1.2.6 关于网络舆情与思想政治教育的研究 | 第30-31页 |
| 1.3 本文研究方法 | 第31-32页 |
| 1.3.1 文献分析法 | 第31-32页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第32页 |
| 1.3.3 案例法 | 第32页 |
| 1.4 本文创新之处 | 第32-34页 |
| 1.4.1 丰富和完善“大学生网络舆情”的概念和内涵 | 第32页 |
| 1.4.2 交叉学科研究方法 | 第32-33页 |
| 1.4.3 提出大学生网络舆情应对机制 | 第33-34页 |
| 第2章 网络舆情的形成及影响分析 | 第34-45页 |
| 2.1 网络舆情基本内涵 | 第34-36页 |
| 2.1.1 舆情 | 第34-35页 |
| 2.1.2 网络舆情 | 第35页 |
| 2.1.3 大学生网络舆情 | 第35-36页 |
| 2.2 网络舆情形成的因素分析 | 第36-39页 |
| 2.2.1 网络舆情形成的主体 | 第37-38页 |
| 2.2.2 网络舆情形成的客体 | 第38-39页 |
| 2.2.3 网络舆情形成的载体 | 第39页 |
| 2.3 网络舆情的影响 | 第39-45页 |
| 2.3.1 网络舆情的积极影响 | 第39-42页 |
| 2.3.2 网络舆情的消极影响 | 第42-45页 |
| 第3章 大学生网络舆情的现状分析 | 第45-66页 |
| 3.1 大学生网络舆情关注的内容 | 第45-49页 |
| 3.1.1 娱乐话题 | 第46-47页 |
| 3.1.2 社会焦点问题 | 第47页 |
| 3.1.3 国际热点问题 | 第47-48页 |
| 3.1.4 大学生切身利益问题 | 第48-49页 |
| 3.2 大学生网络表达的方式 | 第49-50页 |
| 3.2.1 网站转载与链接 | 第49-50页 |
| 3.2.2 衍生主题 | 第50页 |
| 3.2.3 发表评论 | 第50页 |
| 3.3 大学生网络表达的特点 | 第50-55页 |
| 3.3.1 理性与非理性并存 | 第50-52页 |
| 3.3.2 对社会舆论的辐射力与影响力 | 第52-53页 |
| 3.3.3 高水平网络技术的支持 | 第53-55页 |
| 3.3.4 对热点事件的高度关注 | 第55页 |
| 3.4 大学生网络舆情存在的问题分析 | 第55-59页 |
| 3.4.1 网络伦理道德建设滞后 | 第55-56页 |
| 3.4.2 非理性网络舆情蔓延 | 第56-57页 |
| 3.4.3 网络舆情监管失控 | 第57-58页 |
| 3.4.4 大学生主流价值观受到冲击 | 第58-59页 |
| 3.4.5 大学生缺乏判断能力 | 第59页 |
| 3.5 大学生网络舆情存在问题的原因分析 | 第59-66页 |
| 3.5.1 网络舆情管理方法存在问题 | 第59-61页 |
| 3.5.2 网络舆情监控系统存在问题 | 第61-62页 |
| 3.5.3 网络舆情引导机制存在问题 | 第62-63页 |
| 3.5.4 网络舆情分析机制存在问题 | 第63-64页 |
| 3.5.5 大学生自身媒介素养缺失 | 第64-66页 |
| 第4章 加强大学生网络舆情引导的必要性 | 第66-84页 |
| 4.1 提升大学生网络素养的需要 | 第66-69页 |
| 4.1.1 引导大学生的网络行为 | 第66-67页 |
| 4.1.2 规范大学生的网络言论 | 第67-68页 |
| 4.1.3 提高大学生的网络认知力和辨别力 | 第68-69页 |
| 4.2 加强和改进大学生思想政治教育工作的需要 | 第69-79页 |
| 4.2.1 维护校园安全与稳定 | 第69-74页 |
| 4.2.2 有利于维护思想政治教育工作者的权威地位 | 第74-75页 |
| 4.2.3 有利于增强大学生思想政治教育工作的时效性 | 第75-76页 |
| 4.2.4 有利于提高大学生思想政治教育工作的有效性 | 第76-77页 |
| 4.2.5 提高大学生思想政治教育工作者素质的需要 | 第77页 |
| 4.2.6 大学生网络舆情管理蕴含的思想政治教育功能 | 第77-79页 |
| 4.3 维护国家和社会稳定有序发展的需要 | 第79-84页 |
| 4.3.1 突显社会主流舆论的影响力 | 第80-81页 |
| 4.3.2 建构良好的社会心态 | 第81-83页 |
| 4.3.3 成为社会稳定有序的“安全阀” | 第83-84页 |
| 第5章 构建大学生网络舆情管理机制的对策研究 | 第84-114页 |
| 5.1 发挥思想政治教育的引导作用 | 第84-95页 |
| 5.1.1 完善媒介素养教育 | 第84-87页 |
| 5.1.2 增强价值判断教育 | 第87-89页 |
| 5.1.3 进行网络伦理教育 | 第89-92页 |
| 5.1.4 推进信息素质教育 | 第92-94页 |
| 5.1.5 强化法治教育 | 第94-95页 |
| 5.2 构建完善的大学生网络舆情监管机制 | 第95-103页 |
| 5.2.1 健全大学生网络舆情协调机制 | 第95-96页 |
| 5.2.2 健全大学生网络舆情交流机制 | 第96-97页 |
| 5.2.3 健全大学生网络舆情管理保障机制 | 第97-98页 |
| 5.2.4 健全大学生网络舆情信息收集和研判机制 | 第98-100页 |
| 5.2.5 健全大学生网络舆情预警机制 | 第100-101页 |
| 5.2.6 健全大学生网络舆情应急和处理机制 | 第101-103页 |
| 5.3 引导大学生网络舆情的社会机制建设 | 第103-114页 |
| 5.3.1 建立畅通的民意诉求表达机制 | 第103-105页 |
| 5.3.2 建立健全有效的心理疏导机制 | 第105-106页 |
| 5.3.3 加强网络虚拟社会与现实社会管理统筹结合 | 第106-108页 |
| 5.3.4 搭建公众与政府良性互动平台 | 第108-110页 |
| 5.3.5 建立健全大学生网络舆情应对工作体系 | 第110-114页 |
| 结束语 | 第114-115页 |
| 参考文献 | 第115-123页 |
| 致谢 | 第123-124页 |
| 攻读博士学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第124页 |
