| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 信息技术的发展促进了教育变革 | 第9页 |
| 1.1.2 小学信息技术教学问题亟待解决 | 第9页 |
| 1.1.3 微课为信息技术课程教学提供了的发展新方向 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第11-13页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第13页 |
| 1.4.2 调查研究法 | 第13-14页 |
| 1.4.3 实验研究法 | 第14页 |
| 1.4.4 设计研究法 | 第14-15页 |
| 第二章 相关概念及理论基础 | 第15-19页 |
| 2.1 相关概念 | 第15-17页 |
| 2.1.1 微课的基本含义 | 第15-16页 |
| 2.1.2 微课的特征 | 第16页 |
| 2.1.3 小学信息技术微课 | 第16-17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-19页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第17页 |
| 2.2.2 儿童认知发展理论 | 第17-18页 |
| 2.2.3 微型学习理论 | 第18-19页 |
| 第三章 小学《信息技术》微课应用的需求分析 | 第19-29页 |
| 3.1 学生问卷调查与教师访谈 | 第19页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第19页 |
| 3.1.2 调查实施 | 第19页 |
| 3.2 学生问卷调查与教师访谈分析 | 第19-27页 |
| 3.2.1 学生问卷调查结果分析 | 第19-25页 |
| 3.2.2 教师访谈分析 | 第25-27页 |
| 3.2.3 调查与访谈分析总结 | 第27页 |
| 3.3 微课应用于小学信息技术学科的可行性分析 | 第27-29页 |
| 3.3.1 微课应用条件支持 | 第27页 |
| 3.3.2 信息技术学科特性 | 第27-28页 |
| 3.3.3 应用微课教学优势 | 第28-29页 |
| 第四章 小学《信息技术》微课的设计原则与模式 | 第29-39页 |
| 4.1 小学《信息技术》微课的设计原则 | 第29-30页 |
| 4.1.1 精简性 | 第29页 |
| 4.1.2 情境性 | 第29页 |
| 4.1.3 艺术性 | 第29-30页 |
| 4.1.4 趣味性 | 第30页 |
| 4.2 小学《信息技术》微课设计的基本模式与步骤 | 第30-39页 |
| 4.2.1 基本模式 | 第30-32页 |
| 4.2.2 具体步骤 | 第32-39页 |
| 第五章 小学《信息技术》微课的设计与应用实例 | 第39-53页 |
| 5.1 《制作电气资料卡》实例的微课设计 | 第39-47页 |
| 5.1.1 《制作电器资料卡》微课设计的前期分析 | 第39-40页 |
| 5.1.2 《电器资料卡界面设计》微课的设计 | 第40-44页 |
| 5.1.3 《电器资料卡文字设计》微课的设计 | 第44-47页 |
| 5.2 《制作电器资料卡》微课案例教学应用及效果分析 | 第47-53页 |
| 5.3.1 《制作电器资料卡》教学应用 | 第47-49页 |
| 5.3.2 《电器资料卡》微课教学应用效果分析 | 第49-53页 |
| 第六章 结束语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 附录A：小学生信息技术课程学习者现状问卷调查 | 第58-59页 |
| 附录B：小学信息技术教学现状教师访谈提纲 | 第59-60页 |
| 附录C：信息技术课堂微课教学态度调查问卷 | 第60-61页 |
| 附录D：读研期间的科研成果 | 第61页 |