| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| (一) 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| (三) 研究方法和写作思路 | 第11-12页 |
| 第一章 我国特殊教育的基本情况 | 第12-15页 |
| 1.特殊教育学校数量增多，在校残疾学生人数增加 | 第12-13页 |
| 2.特殊教师经费投入和师资力量呈增长状态，中西部地区资源不足 | 第13-15页 |
| 第二章 桂林市聋哑学校美术兴趣班教学策划与安排 | 第15-29页 |
| 一、桂林市聋哑学校概况 | 第15-19页 |
| 二、聋哑学生的特点与美术技能教育 | 第19-29页 |
| (一) 桂林市聋哑学校《素描》课程教学大纲(三学年) | 第20-24页 |
| (二) 桂林市聋哑学校《色彩》课程教学大纲(三学年) | 第24-29页 |
| 第三章 聋哑学校美术兴趣班的教学实践 | 第29-38页 |
| 一、聋哑学校美术兴趣班按计划进行合理的教学分类、分阶段地实施 | 第29页 |
| 二、聋哑学校美术兴趣班教学研究工作的理论依据 | 第29-30页 |
| (一) 夸美纽斯的教学主张 | 第29页 |
| (二) 瓦·根舍因的范例教学法 | 第29页 |
| (三) 洛扎诺夫的暗示教学法与无意识状态下学习记忆法 | 第29-30页 |
| (四) 布鲁纳的有机地开发教学法 | 第30页 |
| (五) 赞科夫的一般发展教学原则 | 第30页 |
| (六) 布卢姆的掌握学习模式 | 第30页 |
| 三、聋哑学校美术兴趣班采用的教学策略 | 第30-32页 |
| (一) 讲授为辅,练习为主,以及课外作业的延续的教学策略 | 第31页 |
| (二) 范例与演示相结合的教学策略 | 第31页 |
| (三) 自选摹品与比例缩放教学策略 | 第31-32页 |
| (四) 美术习作成果分别在课内、校内和校外展示的教学策略 | 第32页 |
| 四、聋哑学校美术兴趣班采用的教学方法 | 第32页 |
| 五、素描、色彩与书法教案 | 第32-38页 |
| (一) 《静物素描写生》教案 | 第32-35页 |
| (二) 《色彩静物临摹》教案 | 第35-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-45页 |
| 硕期间发表的论文目录 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
