| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| (一) 本课题的研究起源和意义 | 第9-10页 |
| (二) 本课题的相关词汇概述 | 第10-11页 |
| (三) 本课题的国内外研究述评 | 第11-12页 |
| (四) 本课题的研究方法与主要内容 | 第12-14页 |
| 一、济宁地区孔孟文化资源的艺术特色和实地考察 | 第14-18页 |
| (一) 济宁地区孔孟文化的艺术特色 | 第14页 |
| (二) 济宁地区能够代表孔孟文化的资源类型及实地考察 | 第14-16页 |
| (三) 济宁地区乡土文化的价值分析 | 第16-18页 |
| 二、济宁地区孔孟文化资源在本地中小学美术教学中应用的现实意义 | 第18-20页 |
| (一) 济宁地区本土资源在本地中小学美术教学中的现状调查 | 第18页 |
| (二) 济宁地区孔孟文化资源作为本地中小学美术教学资源的现实意义 | 第18-20页 |
| 1. 促进学生发展,构建学校特色 | 第18-19页 |
| 2. 丰富课内教学,提供多种体验 | 第19页 |
| 3. 提高教师能力,促进教师成长 | 第19页 |
| 4. 传承优良文化,弘扬民族精神 | 第19-20页 |
| 三、孔孟文化资源在本地中小学美术教学中应用的理论支持和方法 | 第20-24页 |
| (一) 济宁地区孔孟文化资源应用到本地中小学美术教学的理论支持 | 第20-21页 |
| 1. 运用建构主义理论,合理有效安排教学内容 | 第20页 |
| 2. 运用地方课程和校本课程理论,形成教学互补体系 | 第20-21页 |
| 3. 运用现代课程和素质教育理理念,完善课堂教学形态 | 第21页 |
| (二) 济宁地区孔孟文化资源应用到中小学美术课堂教学的方法 | 第21-24页 |
| 1. 创设情境激发学习热情 | 第21-22页 |
| 2. 利用生活经验进行教学 | 第22页 |
| 3. 在探究中进行学习活动 | 第22页 |
| 4. 以小组为单位合作表现 | 第22-23页 |
| 5. 给学生留持续发展的空间 | 第23-24页 |
| 四、济宁地区孔孟文化资源在本地中小学美术教学中的应用案例 | 第24-34页 |
| (一) 案例一《“锦”上添花》 | 第24-29页 |
| 1. 课程资源分析 | 第24-25页 |
| 2. 教案 | 第25-29页 |
| (二) 案例二《正月十五花灯美》 | 第29-33页 |
| 1. 课程资源分析 | 第29-30页 |
| 2. 教案 | 第30-33页 |
| (三) 教学成果分析 | 第33-34页 |
| 五.孔孟文化资源在本地中小学美术教学中应用研究的实践反思 | 第34-38页 |
| (一) 取得的成果 | 第34页 |
| (二) 存在的问题与困难 | 第34-35页 |
| (三) 新的思考和启示 | 第35-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 附录1 | 第41-42页 |
| 附录2 | 第42-43页 |
| 附录3 | 第43-44页 |
| 附录4 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
