| 中文摘要 | 第8-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 第1章 导论 | 第12-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 理论价值 | 第13页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第13-14页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第14-18页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第16-18页 |
| 1.4 研究思路与写作框架 | 第18-19页 |
| 1.5 研究方法 | 第19-20页 |
| 第2章 概念的界定和相关的理论 | 第20-25页 |
| 2.1 相关概念 | 第20-23页 |
| 2.1.1 学前教育 | 第20-21页 |
| 2.1.2 公共服务 | 第21-22页 |
| 2.1.3 公共服务体系与学前教育公共服务体系 | 第22页 |
| 2.1.4 政府职能 | 第22-23页 |
| 2.2 相关理论 | 第23-25页 |
| 2.2.1 公共产品理论 | 第23页 |
| 2.2.2 政府失灵与市场失灵理论 | 第23-25页 |
| 第3章 学前教育公共服务体系中政府作用存在的问题及原因——以W市X区为例 | 第25-38页 |
| 3.1 W市X区学前教育发展现状 | 第25-31页 |
| 3.1.1 X区幼儿园办园体制与格局发展状况 | 第25-26页 |
| 3.1.2 X区学前教育经费投入状况 | 第26-28页 |
| 3.1.3 X区幼儿园收费状况 | 第28-29页 |
| 3.1.4 X区学前教育师资状况 | 第29-31页 |
| 3.2 W市X区学前教育公共服务体系建设中政府作用存在的问题 | 第31-35页 |
| 3.2.1 政府缺乏统筹管理,责任缺位 | 第31-32页 |
| 3.2.2 财政投入总量小且结构不合理 | 第32-33页 |
| 3.2.3 城乡学前教育发展不均衡 | 第33-34页 |
| 3.2.4 幼儿教师队伍质量差且不稳定 | 第34-35页 |
| 3.3 学前教育公共服务中政府作用问题的成因分析 | 第35-38页 |
| 3.3.1 学前教育存在立法缺失 | 第35页 |
| 3.3.2 学前教育管理机制不健全 | 第35-36页 |
| 3.3.3 学前教育财政投入机制不完善 | 第36页 |
| 3.3.4 学前教育师资队伍建设不力 | 第36-38页 |
| 第4章 加强政府在学前教育公共服务体系建设中作用的对策 | 第38-45页 |
| 4.1 发达国家经验与启示 | 第38-40页 |
| 4.2 加强政府在学前教育发展中的主导作用 | 第40-45页 |
| 4.2.1 完善学前教育公共服务的法制建设 | 第40-41页 |
| 4.2.2 增加学前教育公共服务的财政投入 | 第41-42页 |
| 4.2.3 优化城乡学前教育公共服务的提供机制 | 第42页 |
| 4.2.4 提升学前教育公共服务的师资建设 | 第42-43页 |
| 4.2.5 建立学前教育机构监管机制 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附件 | 第51页 |
