| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 引言 | 第8-16页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8页 |
| 1.2 文献综述 | 第8-13页 |
| 1.2.1 中国的研究 | 第8-10页 |
| 1.2.2 外国的研究 | 第10-13页 |
| 1.2.3 国内外研究评论 | 第13页 |
| 1.3 研究的目的、意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的思路与主要内容 | 第14页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第14页 |
| 1.5 概念界定 | 第14-15页 |
| 1.6 研究方法 | 第15页 |
| 1.6.1 文献分析法 | 第15页 |
| 1.6.2 历史研究法 | 第15页 |
| 1.6.3 因素分析法 | 第15页 |
| 1.7 研究的创新 | 第15-16页 |
| 1.7.1 研究角度上的创新 | 第15页 |
| 1.7.2 研究内容上的创新 | 第15-16页 |
| 2 20世纪四五十年代前美国女子学院的发展 | 第16-25页 |
| 2.1 孕育时期——独立战争之前 | 第16-17页 |
| 2.1.1 社会背景 | 第16页 |
| 2.1.2 女性接受教育状况 | 第16-17页 |
| 2.1.3 小结 | 第17页 |
| 2.2 成长时期——独立战争时期至南北战争时期 | 第17-20页 |
| 2.2.1 社会背景 | 第17-19页 |
| 2.2.2 女子学院发展状况 | 第19页 |
| 2.2.3 小结 | 第19-20页 |
| 2.3 繁盛时期——南北战争至20世纪四五十年代 | 第20-25页 |
| 2.3.1 社会背景 | 第20-21页 |
| 2.3.2 女子学院发展状况 | 第21-24页 |
| 2.3.3 小结 | 第24-25页 |
| 3 20世纪中后期美国女子学院步入衰落 | 第25-41页 |
| 3.1 美国女子学院衰落的表现 | 第25-27页 |
| 3.1.1 女子学院数缩减 | 第25-27页 |
| 3.1.2 女子学院生源减少 | 第27页 |
| 3.2 美国女子学院衰落的外部原因 | 第27-33页 |
| 3.2.1 《国防教育法》强调男女青年的国防建设作用 | 第27-28页 |
| 3.2.2 反性别歧视系列立法促进教育性别平等 | 第28-29页 |
| 3.2.3 经济危机加重女子学院的生存压力 | 第29-30页 |
| 3.2.4 里根政府教育财政紧缩政策加大了高校的竞争 | 第30-31页 |
| 3.2.5 科技革命、战后美国科技教育政策的导向 | 第31-32页 |
| 3.2.6 民权运动、女权运动解放了思想 | 第32-33页 |
| 3.3 美国女子学院衰落的内部原因 | 第33-41页 |
| 3.3.1 美国女子学院自身的局限 | 第33-37页 |
| 3.3.2 高校间的竞争 | 第37-41页 |
| 4 20世纪八十年代后美国女子学院的改革 | 第41-43页 |
| 4.1 寻求多元发展 | 第41-42页 |
| 4.2 创建女子学院特色 | 第42-43页 |
| 5 思考与启示 | 第43-46页 |
| 5.1 美国女子学院的衰落带来的思考 | 第43页 |
| 5.2 美国女子学院的兴衰对我国女子学院的启示 | 第43-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51页 |