作为文化素质教育的表演艺术课程建设
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-14页 |
| ·研究的对象 | 第8页 |
| ·研究现状 | 第8-12页 |
| ·国外表演艺术教育研究现状 | 第8-9页 |
| ·国内表演艺术教育研究现状 | 第9-12页 |
| ·研究的目的与意义 | 第12页 |
| ·研究的方法 | 第12-13页 |
| ·论文结构 | 第13-14页 |
| 2 素质教育 | 第14-25页 |
| ·素质教育 | 第14页 |
| ·素质教育的含义 | 第14页 |
| ·素质教育的作用 | 第14页 |
| ·文化素质教育 | 第14-16页 |
| ·文化素质教育的含义 | 第14-15页 |
| ·加强文化素质教育的意义 | 第15-16页 |
| ·文化素质教育的载体 | 第16-18页 |
| ·文化素质教育的载体——综合大学 | 第16-17页 |
| ·综合大学如何开展素质教育 | 第17-18页 |
| ·素质教育的主体 | 第18-20页 |
| ·素质教育的主体——人 | 第18页 |
| ·综合大学学生应具备的素质 | 第18-20页 |
| ·文化素质教育中的表演艺术教育 | 第20-25页 |
| ·表演艺术教育是文化素质教育的有效途径 | 第20页 |
| ·表演艺术教育是文化素质教育的重要组成部分 | 第20-21页 |
| ·表演艺术教育陶冶大学生的道德情操 | 第21-23页 |
| ·推动群体素质的培养 | 第23-25页 |
| 3 表演艺术教育 | 第25-29页 |
| ·表演艺术 | 第25-26页 |
| ·表演艺术的特点 | 第25页 |
| ·表演的分类 | 第25-26页 |
| ·表演艺术的媒介 | 第26页 |
| ·表演艺术教育 | 第26-29页 |
| ·表演艺术教育的含义 | 第26页 |
| ·表演艺术教育的作用 | 第26-27页 |
| ·表演艺术教育的课程 | 第27-29页 |
| 4 表演艺术教育在综合大学的实践意义 | 第29-39页 |
| ·表演艺术教育深刻影响大学生的价值观 | 第29-32页 |
| ·表演艺术教育推动智力发展 | 第32页 |
| ·表演艺术教育提高大学生审美素质 | 第32-36页 |
| ·培养审美感受 | 第32-34页 |
| ·增强审美鉴赏 | 第34-36页 |
| ·表演艺术教育促进身心健康发展 | 第36-37页 |
| ·表演艺术教育培养大学生创新能力 | 第37-39页 |
| 5 作为文化素质教育的表演艺术课程建设 | 第39-57页 |
| ·国外开展表演艺术教育实践的启示 | 第39-40页 |
| ·我国综合大学开展表演艺术教育的作用 | 第40-44页 |
| ·声乐教育的作用 | 第41页 |
| ·形体教育的作用 | 第41-42页 |
| ·台词教育的作用 | 第42-43页 |
| ·表演教育的作用 | 第43-44页 |
| ·综合大学表演艺术课程的开展 | 第44-53页 |
| ·声乐教学 | 第44-45页 |
| ·形体教学 | 第45-47页 |
| ·台词教学 | 第47-49页 |
| ·表演教学 | 第49-53页 |
| ·教师队伍建设 | 第53-55页 |
| ·现状 | 第53-54页 |
| ·措施 | 第54-55页 |
| ·管理与保障 | 第55页 |
| ·科研与交流 | 第55-57页 |
| 6 结语 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-60页 |
| 附录 攻读硕士期间发表的论文 | 第60页 |
