| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 第一节 问题的提出 | 第7-9页 |
| 一、改进小说阅读教学现状的需要 | 第7-8页 |
| 二、深化新课程改革的要求 | 第8-9页 |
| 第二节 研究综述 | 第9-11页 |
| 一、参与式教学现状研究 | 第9-10页 |
| 二、初中小说阅读教学及参与式教学应用现状研究 | 第10-11页 |
| 第三节 核心概念界定 | 第11-12页 |
| 第四节 研究设计 | 第12-14页 |
| 一、研究目的 | 第12页 |
| 二、研究内容 | 第12-13页 |
| 三、研究方法 | 第13页 |
| 四、研究路径 | 第13-14页 |
| 第一章 初中小说参与式阅读教学设计理论探析 | 第14-18页 |
| 第一节 参与式教学理论基础 | 第14-15页 |
| 一、建构主义理论 | 第14页 |
| 二、“合作学习”思想 | 第14-15页 |
| 第二节 参与式教学的相关理论 | 第15-16页 |
| 一、对话理论 | 第15页 |
| 二、接受美学理论 | 第15-16页 |
| 第三节 初中小说参与式阅读教学 | 第16-18页 |
| 一、初中小说阅读教学 | 第16页 |
| 二、小说阅读的参与式教学 | 第16-18页 |
| 第二章 初中小说参与式阅读教学的设计 | 第18-31页 |
| 第一节 小说参与式阅读教学的目标设计 | 第18-21页 |
| 一、让学生成为目标设定的设计者之一 | 第18-19页 |
| 二、目标设定中体现三维目标的生成 | 第19页 |
| 三、教学目标设计的具体要求 | 第19-20页 |
| 四、潜在的三方面要求需达成 | 第20-21页 |
| 第二节 小说参与式阅读教学的内容选择 | 第21-24页 |
| 一、选择方式 | 第22-23页 |
| 二、具体选择形式 | 第23-24页 |
| 第三节 小说参与式阅读教学的活动设计 | 第24-27页 |
| 一、角色扮演 | 第24-25页 |
| 二、小组合作 | 第25-26页 |
| 三、头脑风暴 | 第26-27页 |
| 四、活动设计的其他形式 | 第27页 |
| 第四节 小说参与式阅读教学的评价设计 | 第27-31页 |
| 一、教学目标 | 第27-28页 |
| 二、教学过程 | 第28-29页 |
| 三、教学主体 | 第29-31页 |
| 第三章 初中小说参与式阅读教学设计案例分析 | 第31-37页 |
| 第一节 初中小说参与式阅读教学案例的选取 | 第31页 |
| 第二节 初中小说参与式阅读教学案例的分析 | 第31-35页 |
| 一、教学目标——以教材为依托，存在弹性空间 | 第32页 |
| 二、教学内容——以学情为出发点，层层递进 | 第32-33页 |
| 三、教学活动——以合作竞赛为形式，趣味性与知识性并重 | 第33-34页 |
| 四、教学评价——以学得为落脚点，多种评价相结合 | 第34-35页 |
| 第三节 初中小说参与式阅读教学设计案例的总结 | 第35-37页 |
| 一、主体参与性增强，学习机会增加 | 第35页 |
| 二、团队合作互动性高，培养健康心理 | 第35-36页 |
| 三、活动中的交互作用促进学生学习 | 第36-37页 |
| 第四章 初中小说参与式阅读教学设计的思考与建议 | 第37-44页 |
| 第一节 初中小说参与式阅读教学模式符合语文教学改革 | 第37-39页 |
| 一、“读者中心论”——学生地位突显 | 第37-38页 |
| 二、“教育对话理论”——平等对话，合作建构 | 第38-39页 |
| 第二节 初中小说参与式阅读教学设计的实施建议 | 第39-44页 |
| 一、加强教学策略研究 | 第39-41页 |
| 二、提升教师综合素质 | 第41-42页 |
| 三、提高学生语文能力 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 Ⅰ | 第48-49页 |
| 附录 Ⅱ | 第49-50页 |
| 附录 Ⅲ | 第50-52页 |
| 附录 Ⅳ | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |