| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| （一）理论意义 | 第10-11页 |
| （二）实践意义 | 第11页 |
| 三、文献综述 | 第11-17页 |
| （一）国外对智库及相关问题的研究 | 第11-13页 |
| （二）国内对高校智库建设的研究 | 第13-16页 |
| （三）对国内外研究的评述 | 第16-17页 |
| 四、研究思路与方法 | 第17页 |
| （一）研究思路 | 第17页 |
| （二）研究方法 | 第17页 |
| 五、研究的创新点 | 第17-18页 |
| 第二章 智库概述 | 第18-28页 |
| 一、智库的相关概念界定 | 第18-20页 |
| （一）智库 | 第18页 |
| （二）新型智库 | 第18-19页 |
| （三）高校智库与新型高校智库 | 第19-20页 |
| 二、智库的兴起及发展历程 | 第20-24页 |
| （一）智库的发展历程 | 第20-22页 |
| （二）国外高校智库的发展演变 | 第22-24页 |
| 三、中国智库的发展历程 | 第24-28页 |
| （一）我国智库的发展演变 | 第24-26页 |
| （二）我国新型智库的发展历程 | 第26-28页 |
| 第三章 我国高校新型智库建设的现状 | 第28-35页 |
| 一、高校新型智库建设的意义 | 第28-30页 |
| （一）有利于实现国家治理体系和治理能力现代化 | 第28页 |
| （二）加快中国特色新型智库的建设 | 第28-29页 |
| （三）促进高校人文社会学科建设 | 第29页 |
| （四）有助于提高高校人文社会学科的自主创新能力 | 第29页 |
| （五）有利于完善高校治理体系，提高高校治理能力 | 第29-30页 |
| 二、我国高校新型智库的发展历程及现状 | 第30-33页 |
| （一）高校智库的发展演变 | 第30-31页 |
| （二）高校新型智库的发展历程 | 第31-32页 |
| （三）高校新型智库的发展现状 | 第32-33页 |
| 三、高校新型智库建设取得的初步成效 | 第33-35页 |
| （一）建立了部分优势学科智库 | 第33页 |
| （二）扩充了高校区域特色智库 | 第33-34页 |
| （三）成立了各领域新型智库 | 第34页 |
| （四）形成了协同创新型高端智库 | 第34-35页 |
| 第四章 我国高校新型智库建设问题与挑战及原因分析 | 第35-42页 |
| 一、高校新型智库建设面临的挑战 | 第35-36页 |
| （一）核心竞争力建设与创新型人才培养的融合 | 第35页 |
| （二）纯学术研究与应用对策性研究的权衡 | 第35页 |
| （三）成果推广与新媒体的有效结合 | 第35-36页 |
| （四）高校智库的边缘化与同行竞争的压力 | 第36页 |
| （五）行政化管理模式与高效市场化需求的矛盾 | 第36页 |
| 二、高校新型智库建设中存在的主要问题 | 第36-38页 |
| （一）对高校智库重要性认识不到位，缺乏智库意识 | 第36-37页 |
| （二）学术研究成果多，被决策咨询采纳的少 | 第37页 |
| （三）智库成果评价方式单一，影响研究人员积极性 | 第37-38页 |
| （四）高端智库成果发布平台缺失，影响力薄弱 | 第38页 |
| （五）人员组织模式固化，智库型人才匮乏 | 第38页 |
| 三、高校新型智库建设中存在问题的原因分析 | 第38-42页 |
| （一）政府支持度有待提高 | 第39页 |
| （二）智库型研究成果的实用性有待提升 | 第39-40页 |
| （三）系统评价标准有待明确 | 第40页 |
| （四）成果宣传推广机制有待改进 | 第40-41页 |
| （五）人才引进机制有待完善 | 第41-42页 |
| 第五章 美国斯坦福大学建设高校智库的经验与启示—以胡佛研究所为例 | 第42-52页 |
| 一、胡佛研究所的发展演变 | 第42-44页 |
| （一）早期发展阶段（成立之初到20世纪40年代） | 第42-43页 |
| （二）转型发展阶段（20世纪40年代末到60年代） | 第43-44页 |
| （三）稳定发展阶段（60年代末至今） | 第44页 |
| 二、胡佛研究所的现状 | 第44-48页 |
| （一）研究目标 | 第45页 |
| （二）研究领域 | 第45-46页 |
| （三）研究品质 | 第46-47页 |
| （四）人员组成 | 第47页 |
| （五）运营管理 | 第47页 |
| （六）传播途径 | 第47-48页 |
| （七）筹资方式 | 第48页 |
| 三、斯坦福大学建设高校智库的经验 | 第48-49页 |
| （一）依据国内外形势确定研究内容 | 第48-49页 |
| （二）不同学科背景人员形成多样化组织形式 | 第49页 |
| （三）实行主任负责制和多样化的筹资渠道 | 第49页 |
| （四）采用论坛、出版物、现代传媒等构建影响路径 | 第49页 |
| 四、对我国高校新型智库建设的启示 | 第49-52页 |
| （一）依据自身特色确立研究目标 | 第50页 |
| （二）建立科学的人员组织模式 | 第50页 |
| （三）构建合理的内部运行机制 | 第50-51页 |
| （四）拓展多元化的影响力渠道 | 第51-52页 |
| 第六章 推进我国高校新型智库建设的若干建议 | 第52-57页 |
| 一、提高对智库重要性的认识 | 第52页 |
| 二、明确高校智库研究定位 | 第52-53页 |
| 三、加强智库内部管理部门协作 | 第53页 |
| 四、探索多元化筹资渠道 | 第53-54页 |
| 五、改革对研究人员及其成果评价 | 第54页 |
| 六、搭建高端影响力输出平台 | 第54-55页 |
| 七、建立开放的用人机制 | 第55-56页 |
| 八、创新智库型人才培养 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 在学期间研究成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |