任务型教学模式在大学英语阅读教学中的有效性研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-10页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究问题 | 第8页 |
| ·研究方法 | 第8-9页 |
| ·文献研究法 | 第8-9页 |
| ·问卷法 | 第9页 |
| ·实验法 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9页 |
| ·相关概念界定 | 第9-10页 |
| 第2章 文献综述 | 第10-23页 |
| ·“任务”的定义、构成要素和特点 | 第10-12页 |
| ·对“任务”的定义 | 第10-11页 |
| ·任务的构成要素 | 第11-12页 |
| ·“任务”的特点 | 第12页 |
| ·任务型语言教学 | 第12-15页 |
| ·任务型教学的兴起和发展 | 第12-13页 |
| ·任务型教学的定义 | 第13-14页 |
| ·任务型教学的基本特点 | 第14页 |
| ·任务型教学同交际教学的区别 | 第14-15页 |
| ·任务型语言教学的理论基础 | 第15-17页 |
| ·中介语理论 | 第15页 |
| ·输入假说 | 第15-16页 |
| ·互动假说 | 第16页 |
| ·输出假说 | 第16页 |
| ·理论基础综述 | 第16-17页 |
| ·任务型语言教学的基本程序与原则 | 第17-18页 |
| ·任务型教学法的教学过程理论 | 第17-18页 |
| ·任务型教学法的特点与教学原则 | 第18页 |
| ·任务型语言教学的国内外研究综述 | 第18-23页 |
| ·国内外相关研究成果 | 第18-21页 |
| ·国内外相关研究简评 | 第21-23页 |
| 第3章 大学英语阅读教学的背景与现状 | 第23-28页 |
| ·阅读的本质与过程 | 第23页 |
| ·大学英语阅读教学的背景 | 第23-24页 |
| ·大学英语阅读教学的现状 | 第24-26页 |
| ·PPP 模式仍占主要地位 | 第24-25页 |
| ·过分重视词汇和语法的讲解 | 第25-26页 |
| ·忽视背景知识对阅读的影响 | 第26页 |
| ·任务型教学的提出 | 第26-28页 |
| 第4章 任务型阅读教学的有效性研究 | 第28-45页 |
| ·实验设计 | 第28-29页 |
| ·实验目的 | 第28页 |
| ·实验假设 | 第28页 |
| ·实验对象 | 第28页 |
| ·实验方法 | 第28-29页 |
| ·实验时间 | 第29页 |
| ·实验材料 | 第29页 |
| ·实验过程 | 第29-31页 |
| ·实验准备工作 | 第29页 |
| ·实验具体实施 | 第29-31页 |
| ·任务型教学实施案例 | 第31-34页 |
| ·任务型教学模式的本土化 | 第31页 |
| ·任务型教学实验案例 | 第31-34页 |
| ·实验结果分析 | 第34-45页 |
| ·测试数据分析 | 第34-37页 |
| ·问卷结果分析 | 第37-43页 |
| ·实验效果分析 | 第43-45页 |
| 第5章 总结与展望 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 后记 | 第52页 |
