| 致谢 | 第4-6页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Abstract | 第9-12页 |
| 语音转录符号说明 | 第21-22页 |
| 语料标注代码说明 | 第22-23页 |
| 第一章 引言 | 第23-35页 |
| 1.1 研究缘起 | 第23-27页 |
| 1.2 研究对象 | 第27-30页 |
| 1.3 研究目标 | 第30-32页 |
| 1.4 全文概览 | 第32-35页 |
| 第二章 文献综述 | 第35-53页 |
| 2.1 言语非流利的界定与分类 | 第35-37页 |
| 2.1.1 言语非流利界定与分类的相关研究 | 第35-37页 |
| 2.2 二语非流利形式研究 | 第37-42页 |
| 2.2.1 二语中的延迟研究 | 第37-40页 |
| 2.2.1.1 无声停顿 | 第37-38页 |
| 2.2.1.2 填充停顿 | 第38-39页 |
| 2.2.1.3 重复 | 第39-40页 |
| 2.2.2 二语中的修正研究 | 第40-42页 |
| 2.2.2.1 自我修正 | 第41-42页 |
| 2.2.2.2 他人修正 | 第42页 |
| 2.3 言语非流利的产生原因研究 | 第42-44页 |
| 2.3.1 言语计划压力 | 第42-44页 |
| 2.3.2 作为一种交际策略 | 第44页 |
| 2.4 言语非流利的相关影响因素 | 第44-47页 |
| 2.4.1 性别、年龄、人际关系等社交因素 | 第45页 |
| 2.4.2 话题、话语类型等语用语言因素 | 第45-46页 |
| 2.4.3 学习者二语水平 | 第46-47页 |
| 2.5 言语非流利研究的学科视角 | 第47-49页 |
| 2.5.1 句法学视角 | 第47页 |
| 2.5.2 音韵学视角 | 第47-48页 |
| 2.5.3 社会语言学视角 | 第48页 |
| 2.5.4 语用学视角 | 第48-49页 |
| 2.6 言语非流利研究评价 | 第49-53页 |
| 第三章 理论与分析框架 | 第53-81页 |
| 3.1 非流利研究的语用视角:话语语用学范式 | 第53-68页 |
| 3.1.1 话语语用学的基本主张 | 第54-64页 |
| 3.1.2 话语语用学的分析方法 | 第64-68页 |
| 3.2 话语语用学的运用 | 第68-73页 |
| 3.2.1 话语语用学在语境研究中的运用 | 第68-70页 |
| 3.2.2 话语语用学在礼貌研究中的运用 | 第70-72页 |
| 3.2.3 本文采用的语境观与礼貌观 | 第72-73页 |
| 3.3 语用非流利与语用能力 | 第73-79页 |
| 3.3.1 语用能力的传统界定 | 第73-75页 |
| 3.3.2 话语语用学视角下的语用能力观 | 第75-78页 |
| 3.3.3 语用非流利与语用能力关系 | 第78-79页 |
| 3.4 语用非流利的分析维度 | 第79-81页 |
| 第四章 研究方法 | 第81-103页 |
| 4.1 研究问题 | 第81-82页 |
| 4.2 语料来源 | 第82-85页 |
| 4.2.1 英语本族语者会话语料 | 第82-83页 |
| 4.2.2 中国英语学习者会话语料 | 第83-84页 |
| 4.2.3 访谈语料 | 第84-85页 |
| 4.3 数据收集与整理 | 第85页 |
| 4.4 数据分析 | 第85-103页 |
| 4.4.1 语用非流利的识别 | 第86-94页 |
| 4.4.1.1 语用非流利与语言非流利的关系 | 第86-89页 |
| 4.4.1.2 语用非流利的判断标准 | 第89-94页 |
| 4.4.2 语用非流利的标注 | 第94-101页 |
| 4.4.2.1 对语用非流利标记的标注 | 第95-97页 |
| 4.4.2.2 对语用非流利原因类别的标注 | 第97-98页 |
| 4.4.2.3 对语用非流利功能的标注 | 第98-101页 |
| 4.4.3 数据提取与统计 | 第101-103页 |
| 第五章 中国英语学习者二语会话中语用非流利的表现形式与使用特征 | 第103-155页 |
| 5.1 语用非流利的表现形式及分类 | 第103-106页 |
| 5.1.1 基于实现方式的语用非流利分类 | 第104-105页 |
| 5.1.2 基于内在动因的语用非流利分类 | 第105-106页 |
| 5.2 中国英语学习者二语会话中语用非流利标记的出现情况 | 第106-141页 |
| 5.2.1 中国英语学习者二语会话中语用非流利标记的总体出现情况 | 第107-108页 |
| 5.2.2 中国英语学习者二语会话中纯语流延迟类语用非流利标记的出现情况 | 第108-130页 |
| 5.2.2.1 二语会话中的无声停顿 | 第109-114页 |
| 5.2.2.2 二语会话中的笑声填充 | 第114-118页 |
| 5.2.2.3 二语会话中的停顿填充 | 第118-127页 |
| 5.2.2.4 二语会话中的重复 | 第127-130页 |
| 5.2.3 中国英语学习者二语会话中话语修正类语用非流利标记的出现情况 | 第130-141页 |
| 5.2.3.1 二语会话中的中断/打断 | 第131-135页 |
| 5.2.3.2 二语会话中的插入 | 第135-137页 |
| 5.2.3.3 二语会话中的删除 | 第137-139页 |
| 5.2.3.4 二语会话中的替换 | 第139-141页 |
| 5.3 二语会话中语用非流利原因类别的出现情况 | 第141-149页 |
| 5.3.1 困难型语用非流利 | 第142-147页 |
| 5.3.1.1 缺乏相应语用知识导致的非流利 | 第143-145页 |
| 5.3.1.2 提取障碍导致的语用非流利 | 第145-147页 |
| 5.3.2 策略型语用非流利 | 第147-149页 |
| 5.4 中国英语学习者语用非流利使用特征 | 第149-152页 |
| 5.4.1 同一非流利标记的重复使用 | 第149-150页 |
| 5.4.2 不同语用非流利标记的复合使用 | 第150-151页 |
| 5.4.3 语用非流利标记出现的位置 | 第151-152页 |
| 5.4.4 语用非流利标记与语用非流利类别 | 第152页 |
| 5.5 本章小结 | 第152-155页 |
| 第六章 中国英语学习者二语会话中语用非流利的交际功能 | 第155-189页 |
| 6.1 二语语用非流利赢得提取时间功能 | 第155-157页 |
| 6.2 二语语用非流利的话语功能 | 第157-180页 |
| 6.2.1 信息传递调节 | 第159-164页 |
| 6.2.1.1 选择恰当的命题表达方式 | 第159-162页 |
| 6.2.1.2 调整命题表达内容 | 第162-163页 |
| 6.2.1.3 中国英语学习者语用非流利信息传递调节功能的使用情况 | 第163-164页 |
| 6.2.2 会话组织调整 | 第164-172页 |
| 6.2.2.1 话轮管理 | 第165-169页 |
| 6.2.2.2 话题掌控 | 第169-171页 |
| 6.2.2.3 中国英语学习者语用非流利会话组织调整功能的使用情况 | 第171-172页 |
| 6.2.3 人际关系调理 | 第172-180页 |
| 6.2.3.1 表达说话人情感、态度 | 第172-175页 |
| 6.2.3.2 缓和面子威胁 | 第175-176页 |
| 6.2.3.3 体现互动理解 | 第176-179页 |
| 6.2.3.4 中国英语学习者语用非流利人际关系调理功能的使用情况 | 第179-180页 |
| 6.3 中国英语学习者二语语用非流利功能取向的基本特征 | 第180-186页 |
| 6.3.1 相同非流利标记承担不同交际功能 | 第181-183页 |
| 6.3.2 不同非流利标记承担同一功能 | 第183-184页 |
| 6.3.3 中国英语学习者常用语用非流利标记的基本功能 | 第184-186页 |
| 6.4 本章小结 | 第186-189页 |
| 第七章 中国英语学习者二语会话中语用非流利与学习者因素之间的关系 | 第189-221页 |
| 7.1 二语水平与语用非流利之间的联系 | 第189-206页 |
| 7.1.1 二语水平与语用非流利总体使用频次之间的联系 | 第190-191页 |
| 7.1.2 二语水平与语用非流利各标记使用之间的联系 | 第191-195页 |
| 7.1.2.1 不同水平学习者纯语流延迟类非流利标记的使用情况 | 第191-194页 |
| 7.1.2.2 不同水平学习者话语修正类非流利标记的使用情况 | 第194-195页 |
| 7.1.3 二语水平与语用非流利动因类别之间的联系 | 第195-198页 |
| 7.1.4 二语水平与语用非流利交际功能取向之间的联系 | 第198-206页 |
| 7.1.4.1 二语水平与语用非流利总体交际功能实施之间的联系 | 第198-200页 |
| 7.1.4.2 二语水平与信息传递调节各功能之间的联系 | 第200-202页 |
| 7.1.4.3 二语水平与会话组织调整各功能之间的联系 | 第202-204页 |
| 7.1.4.4 二语水平与人际关系调理各功能之间的联系 | 第204-206页 |
| 7.2 性别与语用非流利之间的联系 | 第206-217页 |
| 7.2.1 性别与语用非流利总体使用频次之间的联系 | 第207-208页 |
| 7.2.2 性别与不同语用非流利标记使用频次之间的联系 | 第208-211页 |
| 7.2.2.1 不同性别学习者纯语流延迟类语用非流利标记的使用情况 | 第208-209页 |
| 7.2.2.2 不同性别学习者话语修正类语用非流利标记的使用情况 | 第209-211页 |
| 7.2.3 性别与语用非流利原因类别之间的联系 | 第211-212页 |
| 7.2.4 性别与语用非流利交际功能取向之间的联系 | 第212-217页 |
| 7.2.4.1 性别与语用非流利宏观交际功能取向的联系 | 第212-213页 |
| 7.2.4.2 性别与语用非流利信息传递调节各功能取向的联系 | 第213-215页 |
| 7.2.4.3 性别与语用非流利会话组织调整各功能取向的联系 | 第215页 |
| 7.2.4.4 性别与语用非流利人际关系调理各功能取向的联系 | 第215-217页 |
| 7.3 本章小结 | 第217-221页 |
| 第八章 结论 | 第221-233页 |
| 8.1 本研究的主要发现 | 第221-225页 |
| 8.2 本研究的主要贡献 | 第225-229页 |
| 8.3 本研究的不足之处及对未来研究的建议 | 第229-233页 |
| 参考文献 | 第233-245页 |
| 附录 标注语料节选 | 第245-250页 |
