| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-20页 |
| ·问题的提出 | 第12页 |
| ·研究现状 | 第12-18页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-18页 |
| ·课题研究的目的和意义 | 第18页 |
| ·课题研究的目的 | 第18页 |
| ·课题研究的意义 | 第18页 |
| ·课题研究的主要内容和方法 | 第18-20页 |
| ·课题研究的主要内容 | 第18-19页 |
| ·课题研究的方法 | 第19-20页 |
| 第二章 新课程理念下高中化学实验的发展趋势 | 第20-24页 |
| ·实验在高中化学新课程中所占的重要地位 | 第20页 |
| ·实验在高中化学新课程改革中的重要作用 | 第20-22页 |
| ·化学实验是实现高中化学新课程目标的重要途径 | 第20-21页 |
| ·化学实验是化学教学中科学探究的主要形式 | 第21页 |
| ·化学实验是学生获取科学知识和实验技能的重要手段 | 第21页 |
| ·化学实验是培养和提高学生非智力品质的重要过程 | 第21-22页 |
| ·化学实验是培养学生创新能力的重要渠道 | 第22页 |
| ·新课程高中化学实验的新变化 | 第22-24页 |
| ·实验目标的变化 | 第22页 |
| ·实验教学方式的变化 | 第22页 |
| ·实验内容的变化 | 第22-23页 |
| ·实验手段的变化 | 第23页 |
| ·实验评价的变化 | 第23-24页 |
| 第三章 高中化学实验教学实施现状调查及分析 | 第24-37页 |
| ·调查结果统计和分析 | 第24-31页 |
| ·教师队伍及对新课标认识状况 | 第24-25页 |
| ·教师队伍个人情况 | 第24-25页 |
| ·对新课程改革的认识和态度 | 第25页 |
| ·实验室现状 | 第25-26页 |
| ·学习兴趣和动机 | 第26页 |
| ·实验类型 | 第26-30页 |
| ·演示实验开设状况 | 第26-27页 |
| ·课外活动类实验状况 | 第27-28页 |
| ·学生实验开展状况 | 第28-29页 |
| ·探究性实验开设现状 | 第29-30页 |
| ·实验教学的评价 | 第30-31页 |
| ·高中化学实验教学中存在的问题 | 第31-35页 |
| ·教师观念落后，对新课程标准对化学实验的重要性认识不足 | 第31-32页 |
| ·实验教学投资不足，实验室建设落后，实验设备利用率较低 | 第32页 |
| ·化学实验的内容和手段缺乏时代气息 | 第32-33页 |
| ·化学实验的内容缺乏时代气息 | 第33页 |
| ·化学实验的手段缺乏时代气息 | 第33页 |
| ·实验类型比较单一 | 第33-34页 |
| ·学生实验开设率低，学生动手机会少 | 第34页 |
| ·对学生实验能力的评价不合理 | 第34-35页 |
| ·化学实验的评价重群体轻个体、重结果轻过程 | 第34页 |
| ·评价内容和方式单一 | 第34-35页 |
| ·化学实验的教育功能过于狭窄 | 第35页 |
| ·化学实验忽视对学生全面实验能力的培养 | 第35页 |
| ·化学实验现状的反思 | 第35-37页 |
| 第四章 新课程理念下高中化学实验教学的模式构建及优化 | 第37-59页 |
| ·构建理论基础 | 第37-38页 |
| ·终身教育理论 | 第37页 |
| ·创新教育理论 | 第37页 |
| ·现代认知学习理论 | 第37-38页 |
| ·建构主义学习理论 | 第38页 |
| ·化学实验教学论 | 第38页 |
| ·构建原则 | 第38-39页 |
| ·与地区经济发展相适应原则 | 第38-39页 |
| ·与新课标要求相符合原则 | 第39页 |
| ·满足不同层次学生要求原则 | 第39页 |
| ·初高中化学实验延续性原则 | 第39页 |
| ·促进各地区学生实验水平平衡发展原则 | 第39页 |
| ·构建方法 | 第39-40页 |
| ·设计法 | 第39页 |
| ·演绎法 | 第39-40页 |
| ·借鉴法 | 第40页 |
| ·实验教学的模式构建及优化 | 第40-59页 |
| ·实验条件配备 | 第40-45页 |
| ·经济欠发达地区 | 第41-45页 |
| ·中等经济地区 | 第45页 |
| ·经济发达区 | 第45页 |
| ·实验目标 | 第45-48页 |
| ·经济欠发达地区 | 第47页 |
| ·中等经济地区 | 第47页 |
| ·发达经济地区 | 第47-48页 |
| ·实验内容 | 第48页 |
| ·经济欠发达地区 | 第48页 |
| ·中等经济地区 | 第48页 |
| ·发达经济地区 | 第48页 |
| ·实验形式 | 第48-55页 |
| ·经济欠发达地区 | 第48-49页 |
| ·中等经济地区 | 第49-50页 |
| ·经济发达地区 | 第50-55页 |
| ·实验教学方法与手段 | 第55-56页 |
| ·实验评价 | 第56-59页 |
| ·评价目的 | 第56页 |
| ·评价内容 | 第56页 |
| ·评价方法 | 第56-57页 |
| ·评价指标体系 | 第57-59页 |
| 第五章 新课程高中化学实验教学模式设计案例 | 第59-68页 |
| ·钠与水反应实验模式设计（化学1） | 第59-63页 |
| ·基础实验模式 | 第59-60页 |
| ·实验内容分析 | 第59页 |
| ·学情及实验条件分析 | 第59页 |
| ·教学目标 | 第59页 |
| ·实验类型 | 第59页 |
| ·教学过程 | 第59-60页 |
| ·拓展实验模式 | 第60页 |
| ·实验内容分析 | 第60页 |
| ·学情及实验条件分析 | 第60页 |
| ·教学目标 | 第60页 |
| ·实验类型 | 第60页 |
| ·教学过程 | 第60页 |
| ·创新实验模式 | 第60-63页 |
| ·实验内容分析 | 第60页 |
| ·学情及实验条件分析 | 第60-61页 |
| ·教学目标 | 第61页 |
| ·实验类型 | 第61页 |
| ·教学过程 | 第61-63页 |
| ·乙醛的银镜反应实验模式设计（选修5） | 第63-66页 |
| ·基础实验模式 | 第63页 |
| ·实验内容分析 | 第63页 |
| ·学情及实验条件分析 | 第63页 |
| ·教学目标 | 第63页 |
| ·实验类型 | 第63页 |
| ·教学过程 | 第63页 |
| ·拓展实验模式 | 第63-64页 |
| ·实验内容分析 | 第63-64页 |
| ·学情及实验条件分析 | 第64页 |
| ·教学目标 | 第64页 |
| ·实验类型 | 第64页 |
| ·教学过程 | 第64页 |
| ·创新实验模式 | 第64-66页 |
| ·实验内容分析 | 第64页 |
| ·学情及实验条件分析 | 第64-65页 |
| ·教学目标 | 第65页 |
| ·实验类型 | 第65页 |
| ·教学过程 | 第65-66页 |
| ·典型实验模式设计对比 | 第66-68页 |
| ·焰色反应（化学1） | 第66-67页 |
| ·蛋白质的盐析实验（选修1） | 第67-68页 |
| 第六章 拓展实验模式的实践研究 | 第68-73页 |
| ·拓展实验模式与传统实验模式对比分析 | 第68页 |
| ·拓展实验模式的可行性研究 | 第68-69页 |
| ·调查对象的确定及具体操作 | 第68页 |
| ·调查结果与分析 | 第68-69页 |
| ·问卷调查结果与分析 | 第68-69页 |
| ·访谈调查结果与分析 | 第69页 |
| ·教学实践研究 | 第69-73页 |
| ·实验目的 | 第69-70页 |
| ·实验方法 | 第70页 |
| ·实验时间 | 第70页 |
| ·实验对象 | 第70页 |
| ·实验班和对照班化学入学成绩比较 | 第70页 |
| ·实验材料 | 第70页 |
| ·实验结果的分析与研究 | 第70-72页 |
| ·拓展实验模式对学生化学实验学习兴趣的影响 | 第70-71页 |
| ·拓展实验模式对学生实验能力的影响 | 第71-72页 |
| ·实验班和对照班化学实验成绩的比较 | 第72页 |
| ·结论 | 第72-73页 |
| 结束语 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 附录 | 第76-92页 |
| 在校期间的研究成果 | 第92-93页 |
| 致谢 | 第93页 |
