Acknowledgements | 第6-7页 |
Abstract | 第7-8页 |
摘要 | 第9-14页 |
Chapter 1 Introduction | 第14-17页 |
1.1 Background of the Study | 第14-15页 |
1.1.1 The Importance of Reading | 第14-15页 |
1.1.2 Current Situation of English Reading | 第15页 |
1.2 Significance of the Study | 第15-16页 |
1.3 Organization of the Thesis | 第16-17页 |
Chapter 2 Literature Review | 第17-35页 |
2.1 Reading and Relevant Concepts | 第17-19页 |
2.1.1 The Nature of Reading | 第17-18页 |
2.1.2 Definition of Reading Comprehension Difficulty | 第18-19页 |
2.2 Theoretical Framework of the Study | 第19-28页 |
2.2.1 Bottom-up Model | 第19-21页 |
2.2.2 Top-down Model | 第21-23页 |
2.2.3 Interactive Model | 第23-24页 |
2.2.4 Schema Theory | 第24-27页 |
2.2.5 Krashen s Affective Filter Hypothesis | 第27-28页 |
2.3 Previous Studies Conducted at Home and Abroad | 第28-35页 |
2.3.1 Studies Conducted at Home | 第29-31页 |
2.3.2 Studies Conducted Abroad | 第31-33页 |
2.3.3 A Brief Comment on Previous Studies | 第33-35页 |
Chapter 3 Research Design | 第35-46页 |
3.1 Overview | 第35页 |
3.2 Subject and Reading Materials | 第35-37页 |
3.3 Data Collection Methods | 第37-44页 |
3.3.1 Questionnaire | 第37-39页 |
3.3.2 Interview | 第39-40页 |
3.3.3 Observation | 第40-41页 |
3.3.4 Verbal Reporting | 第41-42页 |
3.3.5 Teaching Journals | 第42-44页 |
3.4 Data Collection Procedures | 第44-45页 |
3.5 Data Analysis Methods | 第45-46页 |
Chapter 4 Results and Discussion | 第46-67页 |
4.1 Linguistic Factors | 第46-55页 |
4.1.1 Vocabulary | 第46-52页 |
4.1.2 Sense Group | 第52-54页 |
4.1.3 Text Structure | 第54-55页 |
4.2 Non-linguistic Factors | 第55-67页 |
4.2.1 Motivation | 第56-59页 |
4.2.2 Reading Strategies | 第59-61页 |
4.2.3 Self-efficacy | 第61-64页 |
4.2.4 Background Knowledge | 第64-67页 |
Chapter 5 Conclusion and Implication | 第67-71页 |
5.1 Major Findings of the Study | 第67-68页 |
5.2 Pedagogical Implications | 第68-70页 |
5.3 Limitations of the Study | 第70-71页 |
References | 第71-76页 |
Appendix A: Questionnaire | 第76-78页 |
Appendix B: Interview | 第78-80页 |