| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| (一)研究课题的提出 | 第11页 |
| (二)国内关于翻转课堂教学模式的相关研究综述 | 第11-13页 |
| 1.本质内涵探讨 | 第11-12页 |
| 2.教学模式设计 | 第12页 |
| 3.本土化应用研究 | 第12-13页 |
| 4.国内翻转课堂教学模式研究小结 | 第13页 |
| (三)国外关于翻转课堂教学模式的相关研究综述 | 第13-16页 |
| 1.实践应用 | 第13页 |
| 2.本质内涵 | 第13-14页 |
| 3.理论基础 | 第14-15页 |
| 4.学生视角 | 第15页 |
| 5.国外翻转课堂教学模式研究总结 | 第15-16页 |
| (四)研究意义 | 第16页 |
| 1.理论意义 | 第16页 |
| 2.现实意义 | 第16页 |
| (五)研究思路 | 第16-17页 |
| (六)研究方法 | 第17-18页 |
| 1.文献分析法 | 第17页 |
| 2.内容分析法 | 第17页 |
| 3.行动研究法 | 第17页 |
| 4.问卷和访谈调查法 | 第17-18页 |
| 一、核心概念界定及相关理论基础 | 第18-23页 |
| (一)相关概念界定 | 第18-20页 |
| 1.翻转课堂 | 第18页 |
| 2.教学模式 | 第18-19页 |
| 3.本土化 | 第19页 |
| 4.协作学习 | 第19-20页 |
| 5.教学微视频 | 第20页 |
| (二)理论基础 | 第20-23页 |
| 1.建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| 2.认知负荷理论 | 第21-23页 |
| 二、中小学翻转课堂的产生背景与发展趋势 | 第23-27页 |
| (一)翻转课堂教学模式产生的时代背景 | 第23-25页 |
| 1.翻转课堂的起源 | 第23-24页 |
| 2.翻转课堂的发展背景 | 第24-25页 |
| (二)翻转课堂教学模式的发展趋势 | 第25-27页 |
| 1.线上与线下的机结合发展 | 第25页 |
| 2.应用科目走向多样化 | 第25-26页 |
| 3.走向本土化发展 | 第26-27页 |
| 三、中小学翻转课堂教学模式本土化应用的特征 | 第27-31页 |
| (一)国内外中小学翻转课堂教学模式应用的三个案例 | 第27-29页 |
| 1.案例一:美国石桥小学的实践 | 第27-28页 |
| 2.案例二:重庆聚奎中学的实践 | 第28页 |
| 3.案例三:山东昌乐一中的实践 | 第28-29页 |
| (二)翻转课堂本土化应用案例特征总结 | 第29-31页 |
| 1.以“学习单”作辅助 | 第29-30页 |
| 2.以学校为主要场所 | 第30页 |
| 3.非学生完全自主 | 第30页 |
| 4.以标准化测验为主要评价手段 | 第30-31页 |
| 四、中小学翻转课堂教学模式的应用设计 | 第31-37页 |
| (一)教学目标设计 | 第31-32页 |
| 1.设计依据 | 第31页 |
| 2.设计特点 | 第31-32页 |
| (二)教学内容设计 | 第32页 |
| (三)教学微视频开发和设计 | 第32-34页 |
| 1.教学微视频开发 | 第32-33页 |
| 2.教学微视频设计 | 第33-34页 |
| (四)建立学习跟踪系统 | 第34页 |
| (五)学习单设计 | 第34-35页 |
| (六)教学评价设计 | 第35-37页 |
| 五、基于翻转课堂教学模式的应用实施 | 第37-47页 |
| (一)A小学三年级B班写作翻转课堂实施的前期分析 | 第37-39页 |
| 1.需求分析 | 第37页 |
| 2.教学目标分析 | 第37-38页 |
| 3.学习环境分析 | 第38页 |
| 4.学习者分析 | 第38-39页 |
| (二)A小学三年级B班写作翻转课堂实施的设计与开发 | 第39-44页 |
| 1.教学内容分析 | 第39页 |
| 2.教学目标设计 | 第39-40页 |
| 3.学习单设计 | 第40-41页 |
| 4.微视频制作 | 第41页 |
| 5.教学活动设计 | 第41-42页 |
| 6.翻转教学流程设计 | 第42-43页 |
| 7.评价指标设计 | 第43-44页 |
| (三)A小学B班写作翻转课堂教学的实施效果 | 第44-47页 |
| 1.课前学习结果评价 | 第44页 |
| 2.课中学习结果评价 | 第44-45页 |
| 3.后测结果评价 | 第45-46页 |
| 4.学生态度调查 | 第46-47页 |
| 六、中小学翻转课堂教学模式本土应用的思考 | 第47-52页 |
| (一)辩证看待中小学生自主学习能力 | 第47-48页 |
| (二)翻转课堂与传统课堂有机结合 | 第48-49页 |
| (三)明确师生角色 | 第49-50页 |
| (四)本土翻转课堂渐进式发展 | 第50-52页 |
| 1.深化改革考试评价制度 | 第50页 |
| 2.创设有利的学校应用氛围 | 第50-51页 |
| 3.鼓励过渡阶段的应用方式 | 第51页 |
| 4.积极探索与教育技术公司的合作 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录A | 第54-57页 |
| 附录B | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |