| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-19页 |
| 1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1 信息技术环境下的教育变革 | 第9页 |
| 1.2 国内任务型教学的应用 | 第9-10页 |
| 1.3 问题的提出 | 第10-11页 |
| 2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 2.2 研究意义 | 第12页 |
| 3 相关研究综述 | 第12-16页 |
| 3.1 信息技术与课程整合的研究现状 | 第12-13页 |
| 3.2 任务型教学的研究现状 | 第13-16页 |
| 4 研究内容 | 第16-17页 |
| 5 研究思路 | 第17-18页 |
| 6 研究方法 | 第18-19页 |
| 二、相关概念界定与理论基础 | 第19-22页 |
| 1 相关概念界定 | 第19-20页 |
| 1.1 信息技术环境 | 第19-20页 |
| 1.2 任务型教学 | 第20页 |
| 2 相关理论基础 | 第20-22页 |
| 2.1 建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| 2.2 有意义学习理论 | 第21页 |
| 2.3 人本主义学习理论 | 第21-22页 |
| 三、信息技术环境下任务型教学模式的构建 | 第22-29页 |
| 1 温州市南浦实验中学信息技术教学应用现状 | 第22页 |
| 2 信息技术环境下的任务型教学在初中课堂应用的可行性分析 | 第22-25页 |
| 2.1 教学资源 | 第22-25页 |
| 2.2 教师素养 | 第25页 |
| 3 信息技术环境下的任务型教学模式的设计 | 第25-29页 |
| 3.1 信息技术环境下的任务型教学的实施过程 | 第25-27页 |
| 3.2 信息技术环境下的任务型教学模式 | 第27-29页 |
| 四、信息技术环境下任务型教学模式的实践 | 第29-42页 |
| 1 任务型教学案例（一）——信息技术：平面设计挤出模型的学习 | 第29-32页 |
| 1.1 前期准备 | 第29页 |
| 1.2 教学示范 | 第29-32页 |
| 2 任务型教学案例（二）——历史与社会：宋元时期的多元发展 | 第32-38页 |
| 2.1 前期准备 | 第32页 |
| 2.2 教学示范 | 第32-38页 |
| 3 任务型教学案例（三）——思想品德：意义人生 | 第38-42页 |
| 3.1 教学示范 | 第38-42页 |
| 五、教学效果分析 | 第42-57页 |
| 1 学习效果分析 | 第42-55页 |
| 1.1 信息技术:平面设计挤出模型的学习 | 第42-44页 |
| 1.2 历史与社会:宋元时期的多元发展 | 第44-52页 |
| 1.3 思想品德:意义人生 | 第52-55页 |
| 2 访谈分析 | 第55-57页 |
| 2.1 教师访谈 | 第55-56页 |
| 2.2 学生访谈 | 第56-57页 |
| 六、总结与建议 | 第57-59页 |
| 1 研究总结 | 第57页 |
| 2 问题与建议 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第89页 |
