| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第11-14页 |
| 1.1 小学英语教学现状 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.3 论文结构 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 多媒体 | 第14-15页 |
| 2.1.1 多媒体的基本概念 | 第14页 |
| 2.1.2 多媒体教学的特点 | 第14-15页 |
| 2.2 小学英语教学的历史与发展 | 第15-16页 |
| 2.3 多媒体在小学英语教学应用中的理论基础 | 第16-17页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.3.2 英语课程标准 | 第17页 |
| 2.4 国内外多媒体在英语教学中的应用 | 第17-20页 |
| 2.4.1 国外多媒体在英语教学中的应用 | 第17-18页 |
| 2.4.2 国内多媒体在英语教学中的应用 | 第18-20页 |
| 3 多媒体在小学英语教学中的作用及应注意的原则 | 第20-24页 |
| 3.1 多媒体在小学英语教学中的作用 | 第20-22页 |
| 3.1.1 运用多媒体激发学生的学习兴趣,提高教学质量 | 第20-21页 |
| 3.1.2 运用多媒体创设生动情境 | 第21页 |
| 3.1.3 利用网络资源扩大学生的知识面,丰富课堂教学 | 第21-22页 |
| 3.2 多媒体在教学中应当注意的原则 | 第22-24页 |
| 3.2.1 目标性原则 | 第22-23页 |
| 3.2.2 适度性原则 | 第23页 |
| 3.2.3 基础性原则 | 第23-24页 |
| 4 多媒体在小学英语教学中的具体应用 | 第24-43页 |
| 4.1 学生分析 | 第24页 |
| 4.2 Unit 4 We Love Animals教材 | 第24-26页 |
| 4.3 教学设计方案 | 第26-40页 |
| 4.3.1 第一课时(课型：对话课) | 第27-29页 |
| 4.3.2 第二课时(词汇课) | 第29-31页 |
| 4.3.3 第三课时(字母语音课) | 第31-33页 |
| 4.3.4 第四课时(对话课) | 第33-35页 |
| 4.3.5 第五课时(词汇课) | 第35-38页 |
| 4.3.6 第六课时(综合技能活动课) | 第38-40页 |
| 4.4 多媒体技术在教学中的应用 | 第40-43页 |
| 4.4.1 多媒体在对话课中的呈现方式及学生相应表现记录 | 第41-42页 |
| 4.4.2 多媒体在对话课中的呈现方式及学生相应表现记录 | 第42页 |
| 4.4.3 多媒体在对话课中的呈现方式及学生相应表现记录 | 第42页 |
| 4.4.4 多媒体在对话课中的呈现方式及学生相应表现记录 | 第42-43页 |
| 5 多媒体运用的启示与建议 | 第43-46页 |
| 5.1 多媒体的使用在小学英语教学中存在的问题 | 第43-44页 |
| 5.1.1 淡化了师生交流,忽视了教师的主导地位 | 第43页 |
| 5.1.2 忽视了学生学习英语的主体地位 | 第43-44页 |
| 5.1.3. 过分强化媒体技术而淡化教学内容 | 第44页 |
| 5.2 对于多媒体在小学英语教学中使用的启示与建议 | 第44-46页 |
| 5.2.1 增强师生互动 | 第44页 |
| 5.2.2 重视学生学习英语的主体地位 | 第44页 |
| 5.2.3 重视教学内容 | 第44-46页 |
| 6 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 附录1. PEP小学英语三年级上册Unit 4 We Love Animals教材 | 第49-52页 |
| 附录2. 访谈天门市第一小学三年级九班学生部分记录 | 第52页 |
