南阳市高中生物实验教学现状调查及对策研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 引言 | 第9-20页 |
| ·生物学实验及分类 | 第9-12页 |
| ·演示实验 | 第10-11页 |
| ·验证性实验 | 第11页 |
| ·探究性实验 | 第11-12页 |
| ·实验在生物教学中的作用 | 第12-16页 |
| ·实验能激发学生的学习兴趣 | 第12页 |
| ·实验是学生获得知识的重要途径 | 第12-13页 |
| ·生物实验可以培养学生生物科学素养 | 第13-15页 |
| ·实验能教会学生掌握正确的学习方法 | 第15-16页 |
| ·实验是实施素质教育的重要途径 | 第16页 |
| ·中学生物学实验教学的发展 | 第16-20页 |
| ·生物学实验教学萌芽阶段 | 第17页 |
| ·生物学教学初步形成阶段 | 第17页 |
| ·起步到发展阶段 | 第17-18页 |
| ·逐步完善阶段 | 第18-20页 |
| 2 本研究的背景、现状和意义 | 第20-27页 |
| ·研究背景 | 第20-21页 |
| ·研究现状 | 第21-25页 |
| ·研究意义 | 第25-27页 |
| 3 研究内容和方法 | 第27-29页 |
| ·研究内容 | 第27页 |
| ·调查对象 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27-29页 |
| 4 调查结果与分析 | 第29-42页 |
| ·对教师的调查结果分析 | 第29-38页 |
| ·教师基本状况 | 第29-30页 |
| ·实验教学条件调查 | 第30-33页 |
| ·学校对生物实验的态度 | 第33-34页 |
| ·生物实验课实施状况 | 第34-35页 |
| ·生物教师的感受 | 第35-38页 |
| ·学生问卷 | 第38-42页 |
| ·学生基本情况 | 第38页 |
| ·学生对教师和实验条件的评价 | 第38-39页 |
| ·学生对生物实验的认识 | 第39-40页 |
| ·学生实验技能的自我评价 | 第40-42页 |
| 5 改进生物实验教学的对策 | 第42-57页 |
| ·转变观念，加强对生物实验重要性的认识 | 第42-44页 |
| ·转变各级教育主管部门及学校对生物实验的认识 | 第43页 |
| ·加强生物教师对生物实验重要性的认识 | 第43-44页 |
| ·提高生物教师的专业素质 | 第44-47页 |
| ·树立终身学习的理念，积极主动的学习 | 第45页 |
| ·不断进行反思，注重校本研究 | 第45-46页 |
| ·提高生物实验教学技能 | 第46-47页 |
| ·合理安排生物实验课，为实验教学提供时间保障 | 第47-48页 |
| ·合理安排生物实验的时间 | 第47页 |
| ·改大班教学为小班教学 | 第47-48页 |
| ·开放生物实验室 | 第48页 |
| ·顺应新课程改革，生物教师更新教育观念 | 第48-53页 |
| ·生物教师角色转换 | 第48-49页 |
| ·改进实验教学模式，实施开放式实验教学 | 第49-51页 |
| ·建立科学的实验评价体系 | 第51-53页 |
| ·开发生物实验教学资源 | 第53-57页 |
| ·生物实验教学资源开发的原则 | 第53-54页 |
| ·生物实验资源开发的途径 | 第54-57页 |
| 结束语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录Ⅰ | 第61-63页 |
| 附录Ⅱ | 第63-64页 |
| 附录Ⅲ | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
