高中小说教学存在的问题与对策研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、选题缘由及意义 | 第9页 |
| 二、与本课题相关的研究 | 第9-11页 |
| 三、研究目的及内容 | 第11-12页 |
| 四、研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 高中小说教学问题 | 第13-25页 |
| 第一节 高中小说阅读教学的调查现状 | 第13-15页 |
| 一、学生问卷 | 第13-14页 |
| 二、教师访谈 | 第14-15页 |
| 第二节 小说教学内容的定位存在偏差 | 第15-19页 |
| 一、小说教学内容偏颇 | 第15-16页 |
| 二、小说教学内容模式化 | 第16-17页 |
| 三、侧重知识性缺乏审美性和人文关怀性 | 第17-19页 |
| 第三节 小说教学课堂缺乏互动性 | 第19-22页 |
| 一、教师教学主体性的不足 | 第19-20页 |
| 二、学生学习主体性的缺失 | 第20页 |
| 三、教师缺乏对文学审美特殊性的引导意识 | 第20-22页 |
| 第四节 小说教学现实指导性不强 | 第22-25页 |
| 一、小说教学缺乏现实针对性 | 第22页 |
| 二、小说世界与现实生活审美关联度不够 | 第22-23页 |
| 三、小说教学与学生自我的关联度不够 | 第23-25页 |
| 第二章 高中小说教学存在问题的原因 | 第25-31页 |
| 第一节 应试教育指挥棒的左右 | 第25-28页 |
| 一、高考小说阅读试题套路化 | 第25-26页 |
| 二、传统“满堂灌”的教学思想 | 第26-27页 |
| 三、学生排斥小说选文 | 第27-28页 |
| 第二节 教师文学素养有待提高 | 第28-29页 |
| 一、教师的小说知识近乎凝固 | 第28页 |
| 二、教师缺乏审美意识，文学审美素养不高 | 第28-29页 |
| 第三节 教师的教学能力有待提高 | 第29-31页 |
| 一、教师提升学生个性化阅读的能力有待提升 | 第29页 |
| 二、教师处理教材的能力有待提高 | 第29-31页 |
| 第三章 解决高中小说教学问题的对策 | 第31-49页 |
| 第一节 重新定位小说教学内容 | 第31-36页 |
| 一、关注小说的人文关怀性 | 第31-32页 |
| 二、注重小说文学审美性 | 第32-34页 |
| 三、教授学生阅读小说方法 | 第34-36页 |
| 第二节 构建小说教学对话教学模式 | 第36-44页 |
| 一、小说教学对话教学模式的理念 | 第36-40页 |
| 二、小说对话教学的策略 | 第40-42页 |
| 三、小说对话教学的误区 | 第42-44页 |
| 第三节 提高语文教师的专业素养 | 第44-49页 |
| 一、教师要努力提升文学审美素养 | 第44-45页 |
| 二、教师要更新小说知识体系 | 第45-46页 |
| 三、教师要有处理小说选文的能力 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
