| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1、引言 | 第12-14页 |
| 1.1 研究背景与问题提出 | 第12-14页 |
| 2、文献综述 | 第14-31页 |
| 2.1 自闭症概述 | 第14-16页 |
| 2.2 态度与内隐态度的相关研究 | 第16-23页 |
| 2.2.1 态度的界定及理论 | 第16-17页 |
| 2.2.2 内隐态度的界定及相关研究 | 第17-19页 |
| 2.2.3 内隐态度的认知加工过程—APE模型 | 第19-20页 |
| 2.2.4 内隐态度的改变 | 第20-21页 |
| 2.2.5 内隐态度的测量 | 第21-23页 |
| 2.3 自闭症儿童社会交往能力的相关研究 | 第23-28页 |
| 2.3.1 自闭症儿童社会交往能力的定义 | 第23页 |
| 2.3.2 自闭症儿童社会交往能力的缺陷 | 第23-26页 |
| 2.3.3 自闭症儿童社会交往能力的干预研究 | 第26-28页 |
| 2.4 自闭症儿童母亲态度对其社交能力的影响研究 | 第28-31页 |
| 2.4.1 母亲对儿童社交能力发展的影响 | 第28-29页 |
| 2.4.2 自闭症儿童母亲对孩子社会交往能力影响的相关研究 | 第29-31页 |
| 2.5 以往研究的不足 | 第31页 |
| 3、研究设计 | 第31-34页 |
| 3.1 研究目的与意义 | 第31-32页 |
| 3.2 研究思路与方法 | 第32-34页 |
| 3.2.1 总研究思路框架 | 第32页 |
| 3.2.2 研究理论依据 | 第32-33页 |
| 3.2.3 研究方法 | 第33-34页 |
| 3.3 研究假设 | 第34页 |
| 4、研究总过程 | 第34-39页 |
| 4.1 研究步骤 | 第34-35页 |
| 4.2 团体心理辅导干预过程 | 第35-39页 |
| 5、研究一:自闭症儿童母亲内隐态度的实验研究 | 第39-45页 |
| 5.1 研究目的 | 第39页 |
| 5.2 研究对象 | 第39-40页 |
| 5.3 研究工具 | 第40-41页 |
| 5.4 研究过程 | 第41-42页 |
| 5.5 研究结果 | 第42-44页 |
| 5.5.1 研究对象人口统计学分布 | 第42-43页 |
| 5.5.2 母亲单类内隐联想测验(SC-IAT)前后测数据分析 | 第43-44页 |
| 5.6 讨论与分析 | 第44-45页 |
| 6、研究二:母亲内隐态度对自闭症儿童社交能力影响的问卷研究 | 第45-50页 |
| 6.1 研究目的 | 第45页 |
| 6.2 研究对象 | 第45-46页 |
| 6.3 研究工具 | 第46页 |
| 6.4 研究过程 | 第46页 |
| 6.5 研究结果 | 第46-49页 |
| 6.5.1 自闭症儿童社交能力前后测分析 | 第46-49页 |
| 6.6 讨论与分析 | 第49-50页 |
| 7、研究三:母亲内隐态度对自闭症儿童社交能力影响的个案研究 | 第50-71页 |
| 7.1 研究目的 | 第50页 |
| 7.2 研究对象 | 第50-51页 |
| 7.3 研究过程 | 第51-52页 |
| 7.4 研究信效度 | 第52-53页 |
| 7.5 案例研究分析与结果 | 第53-69页 |
| 7.5.1 A类:一起成长(母亲态度积极型) | 第53-60页 |
| 7.5.2 B类:顺其自然(母亲态度中性型) | 第60-63页 |
| 7.5.3 C类:被动否认(母亲态度消极型) | 第63-69页 |
| 7.6 案例结果总讨论 | 第69-71页 |
| 8、总讨论 | 第71-76页 |
| 8.1 自闭症儿童母亲内隐态度 | 第71-73页 |
| 8.2 母亲内隐态度对自闭症儿童社会交往能力的影响 | 第73-74页 |
| 8.3 本研究不足与展望 | 第74-76页 |
| 8.3.1 研究不足 | 第74-75页 |
| 8.3.2 研究展望 | 第75-76页 |
| 9、结论 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-83页 |
| 附录 | 第83-90页 |
| 附录1 基本情况调查问卷 | 第83-84页 |
| 附录2 儿童自闭症评定量表(CARS) | 第84-87页 |
| 附录3 自闭症治疗评估量表(ATEC) | 第87-89页 |
| 附录4 知情同意书 | 第89页 |
| 附录5 活动承诺书 | 第89-90页 |
| 致谢 | 第90-91页 |
