| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第8-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-9页 |
| 一 早期家庭教育的独特作用 | 第8-9页 |
| 二 家庭教育地位的日益提高 | 第9页 |
| 三 个人兴趣及导师的认同 | 第9页 |
| 第二节 研究的理论意义与实践意义 | 第9-11页 |
| 一 理论意义 | 第9-10页 |
| 二 实践意义 | 第10-11页 |
| 第三节 研究思路及方法 | 第11-14页 |
| 一 研究思路 | 第11-12页 |
| 二 研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 国内外相关的理论基础及研究综述 | 第14-20页 |
| 第一节 我国传统家庭教育的发展嬗变 | 第14-16页 |
| 一 我国传统家庭教育的发展嬗变 | 第14页 |
| 二 我国传统家庭教育的开始萌芽 | 第14页 |
| 三 我国传统家庭教育的初步发展 | 第14-15页 |
| 四 我国传统家庭教育的稳定发展 | 第15页 |
| 五 我国传统家庭教育的繁荣发展 | 第15页 |
| 六 我国传统家庭教育的转折嬗变 | 第15-16页 |
| 第二节 国外关于家庭教育投资的理论基础 | 第16-17页 |
| 一 人力资本理论 | 第16页 |
| 二 教育产品属性理论 | 第16页 |
| 三 成本分担与补偿理论 | 第16-17页 |
| 第三节 国内外关于本研究的研究概况 | 第17-20页 |
| 一 国外关于本研究的研究概况 | 第17-18页 |
| 二 国内关于家庭教育投资的研究概况 | 第18-20页 |
| 第三章 广西民族地区3～6岁城乡儿童家庭教育投资的比较研究 | 第20-40页 |
| 第一节 关于调查样本信息的统计描述 | 第20-24页 |
| 一 关于调查地区的社会经济背景情况 | 第20-21页 |
| 二 数据说明 | 第21页 |
| 三 调查样本的基本情况 | 第21-24页 |
| 第二节 城乡儿童家庭教育观念的现状调查与分析 | 第24-27页 |
| 一 城乡幼儿父母的教育观念的比较 | 第25页 |
| 二 城乡幼儿父母的教育期望的比较 | 第25-26页 |
| 三 城乡幼儿父母的育儿知识的比较及目前较棘手的事情 | 第26-27页 |
| 第三节 广西民族地区3～6岁儿童家庭教育投资的现状调查与分析 | 第27-36页 |
| 一 广西民族地区不同的幼儿园所在地区的比较 | 第27-28页 |
| 二 城乡幼儿的性别与家庭教育投资的比较 | 第28-29页 |
| 三 城乡幼儿父母的教育期望与家庭教育投资的比较 | 第29-31页 |
| 四 城乡幼儿民族与家庭教育投资的比较 | 第31-32页 |
| 五 城乡幼儿爸爸的受教育水平与家庭教育投资的比较 | 第32-33页 |
| 六 城乡幼儿妈妈的受教育水平与家庭教育投资的比较 | 第33-35页 |
| 七 城乡幼儿的家庭月收入与家庭教育投资的比较 | 第35-36页 |
| 第四节 3～6岁城乡儿童家庭教育投资的相关分析 | 第36-39页 |
| 第五节 本章小结 | 第39-40页 |
| 第四章 影响广西民族地区3～6岁城乡儿童家庭教育投资因素的回归分析 | 第40-49页 |
| 第一节 变量的选取及其赋值 | 第40-41页 |
| 一 变量的选取 | 第40页 |
| 二 模型的建立与变量的定义 | 第40-41页 |
| 第二节 影响3～6岁城乡儿童家庭教育投资因素的回归分析 | 第41-46页 |
| 一 方差检验 | 第41-43页 |
| 二 影响3～6岁城乡儿童家庭教育投资因素的回归分析结果 | 第43-46页 |
| 第三节 综合结论及讨论 | 第46-49页 |
| 一 综合结论 | 第46-47页 |
| 二 对策建议 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第55页 |
