| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1.绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 论文选题背景及结构 | 第10页 |
| 1.1.1 论文选题的背景 | 第10页 |
| 1.1.2 论文选题的结构 | 第10页 |
| 1.2 论文研究的目的和意义 | 第10-12页 |
| 1.3 国内外研究概况 | 第12-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4 论文的研究方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 文献法 | 第16页 |
| 1.4.2 调查研究法 | 第16页 |
| 1.4.3 案例法 | 第16-17页 |
| 2.红色培训概念及意义 | 第17-20页 |
| 2.1 红色培训及机构的概念 | 第17-19页 |
| 2.1.1 红色培训的特征 | 第17-18页 |
| 2.1.2 红色培训机构概念 | 第18-19页 |
| 2.2 红色培训的意义 | 第19-20页 |
| 2.2.1 有利于坚定道路自信 | 第19页 |
| 2.2.2 有利于打造高素质干部队伍 | 第19-20页 |
| 3.井冈山及江西省外红色培训机构发展现状 | 第20-26页 |
| 3.1 井冈山红色培训机构发展现状 | 第20-23页 |
| 3.1.1 机构的级别和数量 | 第20-22页 |
| 3.1.2 机构的培训规模 | 第22页 |
| 3.1.3 机构的培训效果及办学影响 | 第22-23页 |
| 3.2 江西省外红色培训机构发展现状 | 第23-26页 |
| 3.2.1 机构的级别和数量 | 第23-24页 |
| 3.2.2 机构的培训规模 | 第24页 |
| 3.2.3 机构的办学经验 | 第24-26页 |
| 4.井冈山红色培训机构经验介绍及存在的问题 | 第26-30页 |
| 4.1 红色培训机构经验介绍 | 第26-27页 |
| 4.1.1 盘活红色资源 | 第26页 |
| 4.1.2 初步形成红色培训模式 | 第26页 |
| 4.1.3 带动地方经济发展 | 第26-27页 |
| 4.2 红色培训机构存在的问题 | 第27-30页 |
| 4.2.1 培训理念需进一步更新 | 第27页 |
| 4.2.2 师资开发需进一步完善 | 第27-28页 |
| 4.2.3 课程资源开发需进一步加强 | 第28页 |
| 4.2.4 培训方式方法相对单一 | 第28页 |
| 4.2.5 教学保障资源开发需进一步深入 | 第28-30页 |
| 5.井冈山培训机构特色化发展思路 | 第30-37页 |
| 5.1 创新培训理念 | 第30-31页 |
| 5.1.1 教育别人先改变自己、历练自己再精炼课程 | 第30页 |
| 5.1.2 陪伴学员心路历程、促进学员内心成长 | 第30-31页 |
| 5.1.3 立足真实、追求精细 | 第31页 |
| 5.2 建设没有边界的师资队伍 | 第31-32页 |
| 5.2.1 专职师资队伍建设 | 第31-32页 |
| 5.2.2 兼职师资队伍建设 | 第32页 |
| 5.3 立足特色打造精品课程 | 第32-35页 |
| 5.3.1“井冈山精神代代传”互动访谈教学 | 第33页 |
| 5.3.2“追忆前辈人生坐标”红色故事会 | 第33-34页 |
| 5.3.3“重走红军路”红色拓展训练 | 第34页 |
| 5.3.4“井冈山斗争中的管理之道”案例教学 | 第34-35页 |
| 5.4 大力整合资源 | 第35-37页 |
| 5.4.1 挖掘旧居旧址背后的故事和精神 | 第35-36页 |
| 5.4.2 整合江西及周边省市的红色资源 | 第36页 |
| 5.4.3 整合教学保障资源 | 第36-37页 |
| 6.结论与展望 | 第37-39页 |
| 6.1 主要研究结论 | 第37页 |
| 6.2 研究展望 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |