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情绪调节自我效能感在职校生情绪调节策略上的差异表现

摘要第1-4页
Abstract第4-8页
前言第8页
一 文献综述第8-17页
 1 情绪调节自我效能感第8-12页
   ·情绪调节自我效能感的定义第8-9页
   ·情绪调节自我效能感的结构第9-10页
   ·情绪调节自我效能感的测量第10-11页
   ·情绪调节自我效能感的研究现状第11-12页
 2 情绪调节过程模型第12-16页
   ·Gross的情绪调节过程模型第12-13页
   ·注意分配的相关研究第13-15页
     ·注意分散的相关研究第13-14页
     ·注意偏向的相关研究第14-15页
   ·认知重评的相关研究第15-16页
   ·表达抑制的相关研究第16页
 3 职校生的心理健康第16-17页
   ·职校生的心理健康状况第17页
   ·职校生心理健康的影响因素第17页
二 问题提出和研究意义第17-19页
 1 问题提出第17-18页
 2 研究目的第18-19页
 3 研究意义第19页
三 实验设计第19-33页
 实验一 不同情绪调节自我效能感的职校生对情绪面孔的注意偏向研究第19-25页
   ·实验目的第19-20页
   ·实验假设第20页
   ·实验被试第20页
   ·实验材料第20-21页
     ·情绪调节自我效能感量表第20页
     ·情绪面孔图片的选择与评定第20-21页
   ·实验步骤第21-22页
   ·实验结果与分析第22-25页
 实验二 不同情绪调节自我效能感的职校生的认知重评情绪调节策略研究第25-29页
   ·实验目的第25页
   ·实验假设第25-26页
   ·实验被试第26页
   ·实验材料第26页
   ·实验步骤第26-27页
     ·实验第一阶段第26-27页
     ·实验第二阶段第27页
   ·实验结果与分析第27-29页
 实验三 不同情绪调节自我效能感的职校生的表达抑制情绪调节策略研究第29-33页
   ·实验目的第29页
   ·实验假设第29-30页
   ·实验被试第30页
   ·实验材料第30页
   ·实验步骤第30-31页
     ·实验第一阶段第30-31页
     ·实验第二阶段第31页
   ·实验结果与分析第31-33页
四 讨论与分析第33-35页
五 结论第35-37页
   ·实验一结论第36页
   ·实验二结论第36页
   ·实验三结论第36-37页
附录第37-40页
参考文献第40-43页
在读期间相关成果发表情况第43-44页
致谢第44页

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