批判性思维指导下的中学英语写作研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·当前中学英语写作教学现状的必然要求 | 第8页 |
| ·重视应试教育，轻视写作及思维能力的培养 | 第8页 |
| ·重视语言知识的输入, 忽视对所学知识的输出 | 第8页 |
| ·写作本质的内在要求 | 第8-9页 |
| ·新课标的要求 | 第9页 |
| ·研究目的与意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9页 |
| ·实践意义 | 第9-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-14页 |
| ·批判性思维理论渊源及演进过程 | 第10页 |
| ·批判性思维国内外有关研究综述 | 第10-12页 |
| ·写作教学的演进过程 | 第12页 |
| ·批判性思维与写作教学结合的国内外研究及综述 | 第12-14页 |
| 第三章 本研究的理论依据 | 第14-17页 |
| ·批判性思维 | 第14-15页 |
| ·批判性思维的定义 | 第14页 |
| ·批判性思维的两个维度 | 第14页 |
| ·批判性思维的思维过程 | 第14-15页 |
| ·过程教学法 | 第15-16页 |
| ·语言输出理论 | 第16-17页 |
| 第四章 研究设计 | 第17-24页 |
| ·研究问题 | 第17页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究工具 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18页 |
| ·文献研究法 | 第18页 |
| ·实验研究法 | 第18页 |
| ·统计分析法 | 第18页 |
| ·实验过程 | 第18-19页 |
| ·实验前 | 第18页 |
| ·实验中 | 第18页 |
| ·实验后 | 第18-19页 |
| ·具体教学步骤 | 第19-24页 |
| ·讲座 | 第19页 |
| ·综合运用 | 第19-24页 |
| 第五章 结果与讨论 | 第24-32页 |
| ·实验班与对照班实验前成绩结果分析 | 第24-27页 |
| ·实验前写作成绩结果与分析 | 第24-25页 |
| ·实验前语言层面（写作）成绩结果与分析 | 第25-26页 |
| ·实验前语篇层面（写作）成绩结果与分析 | 第26-27页 |
| ·实验班与对照班实验后成绩结果分析 | 第27-32页 |
| ·实验后写作成绩结果与分析 | 第27-29页 |
| ·实验后语言层面（写作）成绩结果与分析 | 第29-30页 |
| ·实验后语篇层面（写作）成绩结果与分析 | 第30-32页 |
| 第六章 结论与启示 | 第32-34页 |
| ·研究发现 | 第32页 |
| ·本研究对高中英语写作教学的反思与启示 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-38页 |
| 附录一 | 第36-37页 |
| 附录二 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第39页 |
