| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究问题 | 第11页 |
| ·论文框架 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-17页 |
| ·语用失误概念的界定与分类 | 第12-13页 |
| ·语用失误的定义 | 第12页 |
| ·语用失误的分类 | 第12-13页 |
| ·关于语用失误的研究综述 | 第13-16页 |
| ·国外关于语用失误的研究 | 第13-14页 |
| ·国内关于语用失误的研究 | 第14-16页 |
| ·小结 | 第16-17页 |
| 第三章 理论依据 | 第17-20页 |
| ·言语行为理论 | 第17-18页 |
| ·礼貌原则 | 第18-20页 |
| 第四章 研究设计 | 第20-23页 |
| ·研究问题 | 第20页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究工具 | 第20-21页 |
| ·研究步骤 | 第21-23页 |
| 第五章 研究结果与讨论 | 第23-34页 |
| ·学生英语应用文写作中语用失误类型的数据收集与分析 | 第23-27页 |
| ·词汇失误 | 第23-24页 |
| ·句法失误 | 第24-25页 |
| ·语气语态失误 | 第25-26页 |
| ·篇章失误 | 第26-27页 |
| ·问卷调查的数据收集 | 第27-28页 |
| ·出现语用失误的原因分析 | 第28-31页 |
| ·缺乏文化意识 | 第28-29页 |
| ·礼貌等级的忽视 | 第29-30页 |
| ·言语行为使用不恰当 | 第30-31页 |
| ·对高中英语教学的建议 | 第31-34页 |
| ·提高文化意识 | 第31-32页 |
| ·加强语用知识的渗透，促进语用能力的提高 | 第32-34页 |
| 第六章 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录一 | 第37-38页 |
| 附录二 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |