| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 一 引言 | 第7-13页 |
| ·研究背景及现状 | 第7-8页 |
| ·研究背景 | 第7页 |
| ·Moodle 国内外研究现状 | 第7-8页 |
| ·初中信息技术课程教学现状 | 第8页 |
| ·研究对象与方法 | 第8-9页 |
| ·研究对象 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9页 |
| ·Moodle 的概述 | 第9页 |
| ·Moodle 模块功能对学习者学习的强大支持 | 第9-13页 |
| 二 Moodle 在信息技术教学中应用的教学设计理论基础 | 第13-16页 |
| ·建构主义理论 | 第13-14页 |
| ·信息加工理论 | 第14-15页 |
| ·认知主义学习理论 | 第15-16页 |
| 三 Moodle 在初中信息技术课程教学中的教学设计模式 | 第16-23页 |
| ·Moodle 在初中信息技术课程教学中的教学设计模式分析 | 第16-20页 |
| ·肯普模式 | 第16-18页 |
| ·史密斯一雷根模式 | 第18-19页 |
| ·Karen(KarenHallett，2003)在线课程设计模式 | 第19-20页 |
| ·教学设计的前段分析 | 第20-23页 |
| ·学习需要分析 | 第20页 |
| ·学习内容分析 | 第20页 |
| ·学习者特征分析 | 第20-21页 |
| ·教学目标的阐明 | 第21-22页 |
| ·教学策略的制定 | 第22页 |
| ·教学评价 | 第22-23页 |
| 四 应用案例分析 | 第23-26页 |
| ·Moodle 实例一 | 第23页 |
| ·Moodle 实例二 | 第23-26页 |
| 五 研究总结 | 第26-28页 |
| ·工作总结 | 第26页 |
| ·研究总结 | 第26-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 附录 | 第30-31页 |
| 后记 | 第31页 |
