| 论文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 绪论 | 第6-10页 |
| 一、研究缘起 | 第6页 |
| 二、国内外研究现状综述 | 第6-8页 |
| 三、研究的基本方法 | 第8页 |
| 四、研究背景 | 第8-9页 |
| 五、研究意义 | 第9-10页 |
| 第一章 我国高师音乐教育领域中性别问题的提出 | 第10-16页 |
| 第一节 高师音乐教育专业男女学生性别比例调查 | 第10-13页 |
| 一、本科男女学生性别比例调查 | 第10-13页 |
| 二、硕士与博士学位男女学生性别比例调查 | 第13页 |
| 第二节 音乐教育领域男女成功人士性别比例现状调查 | 第13-16页 |
| 一、高师音乐教育专业教授性别比例现状调查 | 第14页 |
| 二、高师音乐教育单位领导层性别比例现状调查 | 第14-16页 |
| 第二章 性别研究视角下的高师音乐教育问题分析 | 第16-33页 |
| 第一节 高师音乐教育专业学生性别比例失衡的原因 | 第16-26页 |
| 一、男女生理性别与学科思维方式差异对学习的影响 | 第16-20页 |
| 二、传统性别观念与学校课程地位差异对专业选择的影响 | 第20-24页 |
| 三、学校教育对学生职业选择的影响 | 第24-26页 |
| 第二节 音乐教育领域性别隔离现状分析 | 第26-33页 |
| 一、男女两性生理与心理差异对个人成功的影响 | 第27-28页 |
| 二、社会性别刻板印象对职业发展的影响 | 第28-32页 |
| 三、女性教育在高师音乐教育人才培养模式中的缺失 | 第32-33页 |
| 第三章 性别研究视角下我国音乐教育问题的对策 | 第33-46页 |
| 第一节 高师音乐教育人才培养模式的转变 | 第33-42页 |
| 一、家庭教育 | 第34-35页 |
| 二、学校教育 | 第35-40页 |
| 三、社会教育 | 第40-42页 |
| 第二节 音乐教育领域女性“话语权”的回归 | 第42-46页 |
| 一、动态理解性别差异及男女平等的关系 | 第42-43页 |
| 二、重构我国音乐教育界女性音乐话语体系 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51页 |