| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| （一） 基础教育课程改革对英语教材提出了新的要求 | 第9页 |
| （二） 教材在英语学习中的作用 | 第9页 |
| （三） 小学英语教材多样化的现实 | 第9-10页 |
| （四） 对EEC 版小学英语教材进行分析与评价的必要性 | 第10页 |
| 二、研究的理论与实践意义 | 第10页 |
| 三、国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 四、研究方法 | 第12页 |
| 五、论文结构 | 第12-13页 |
| 第二章 教材评价的文献综述 | 第13-17页 |
| 一、国外英语教材的评价研究 | 第13-15页 |
| （一） 英语教材评价的内容 | 第13-14页 |
| （二） 英语教材评价的方法 | 第14-15页 |
| 二、国内英语教材的评价研究 | 第15-17页 |
| （一） 英语教材评价的方法 | 第15-16页 |
| （二） 英语教材评价的内容 | 第16-17页 |
| 第三章 小学生的心理特征及英语学习特点 | 第17-24页 |
| 一、小学生的心理特征 | 第17-20页 |
| （一） 小学生注意力的特点 | 第17-18页 |
| （二） 小学生记忆的特点 | 第18页 |
| （三） 小学生思维发展特点 | 第18-19页 |
| （四） 小学生观察力的特点 | 第19-20页 |
| 二、小学生英语学习的特点 | 第20-24页 |
| （一） 小学生英语语音学习的特点 | 第20页 |
| （二） 小学生英语词汇学习的特点 | 第20-21页 |
| （三） 小学生英语语法学习的特点 | 第21页 |
| （四） 小学生英语听说学习的特点 | 第21-22页 |
| （五） 小学生英语读写学习的特点 | 第22页 |
| （六） 小学生英语学习的先前知识和技能 | 第22-24页 |
| 第四章 EEC 版《小学英语》教材评价 | 第24-44页 |
| 一、内部评价 | 第24-36页 |
| （一） 教材的教学指导思想 | 第24-26页 |
| （二） 教材采用的教学方法 | 第26-29页 |
| （三） 教材内容的选择和安排 | 第29-34页 |
| （四） 教材的组成部分 | 第34-35页 |
| （五） 教材的设计 | 第35-36页 |
| （六） 教材中语言素材的真实性和地道性 | 第36页 |
| 二、外部评价 | 第36-44页 |
| （一） 调查的目的和内容 | 第37页 |
| （二） 调查对象 | 第37页 |
| （三） 调查结果及分析 | 第37-44页 |
| 结论 | 第44-46页 |
| 一、优越性 | 第44页 |
| 二、局限性 | 第44-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录1 | 第50-52页 |
| 附录2 | 第52-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |