| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·合作学习是时代的需要 | 第10页 |
| ·合作学习是课程改革的要求 | 第10页 |
| ·合作学习是数学学习的需要 | 第10-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| ·合作学习的相关文献综述 | 第13-16页 |
| ·国外相关研究概述 | 第13-14页 |
| ·国内相关研究概述 | 第14-16页 |
| 2 概念界定及理论基础 | 第16-20页 |
| ·概念界定 | 第16-17页 |
| ·合作学习的定义 | 第16页 |
| ·小组合作学习的内涵 | 第16-17页 |
| ·小组合作学习的基本要素 | 第17-18页 |
| ·小组成员的积极互赖 | 第17页 |
| ·明确的个人职责 | 第17-18页 |
| ·人际交往能力 | 第18页 |
| ·面对面的有效互动 | 第18页 |
| ·小组评价 | 第18页 |
| ·小组合作学习的理论基础 | 第18-20页 |
| ·建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| ·认知发展理论 | 第19-20页 |
| 3 小学数学教学中的小组合作学习现状调查分析 | 第20-26页 |
| ·调查设计和实施 | 第20-22页 |
| ·调查目的 | 第20页 |
| ·调查对象 | 第20页 |
| ·调查方法 | 第20-21页 |
| ·调查内容 | 第21页 |
| ·调查过程 | 第21-22页 |
| ·调查结果与分析 | 第22-24页 |
| ·调查结果数据表 | 第22页 |
| ·长寿区葛兰一小数学教师对小组合作学习的情况调查分析 | 第22-23页 |
| ·长寿区葛兰一小学生对小组合作学习的情况调查分析 | 第23-24页 |
| ·调查结论与启发 | 第24-26页 |
| 4 长寿区葛兰一小的小学数学小组合作学习实践探索 | 第26-37页 |
| ·长寿区葛兰一小六年级2班学习小组的构建 | 第26-27页 |
| ·小组合作学习的基本流程 | 第27页 |
| ·小学数学教学中小组合作学习的实践探索案例 | 第27-37页 |
| ·案例一:小组合作学习在“圆的面积”教学中的实践探索 | 第27-31页 |
| ·案例二:小组合作学习在“植树问题”教学中的实践探索 | 第31-32页 |
| ·案例三:小组合作学习在“折线统计图”教学中的实践探索 | 第32-37页 |
| 5 结果分析 | 第37-40页 |
| ·数学小组合作学习对小学生学习数学兴趣以及数学学习能力的影响 | 第37页 |
| ·数学小组合作学习对小学生合作意识的影响 | 第37-38页 |
| ·数学小组合作学习对小学生数学成绩的影响 | 第38页 |
| ·数学小组合作学习对小学生语言表达能力的影响 | 第38页 |
| ·数学小组合作学习对小学生组织能力的影响 | 第38-40页 |
| 6 研究总结与反思 | 第40-42页 |
| ·研究结论 | 第40-41页 |
| ·研究的局限性与不足之处 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录A:小学数学小组合作学习的问卷调查（教师问卷） | 第44-46页 |
| 附录B：教师访谈提纲 | 第46-47页 |
| 附录C:小学数学小组合作学习的问卷调查（学生问卷） | 第47-48页 |
| 附录D：学生访谈提纲 | 第48-49页 |
| 致谢#@@页 |
