| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-8页 |
| 第一章 特兰托公立大学音乐学院声乐课程设置及教学特点 | 第8-13页 |
| 第一节 声乐课程设置及其教学特点 | 第8-11页 |
| 一、声乐和理论课程的学习 | 第8-10页 |
| 二、语言及舞台实践能力的培养 | 第10-11页 |
| 第二节 特兰托公立大学音乐学院声乐课程设置评述 | 第11-13页 |
| 第二章 意大利特兰托公立大学歌剧实践教学 | 第13-18页 |
| 第一节 歌剧《兰斯之旅》 | 第13-15页 |
| 第二节 角色安排 | 第15页 |
| 第三节 发放乐谱 | 第15-16页 |
| 第四节 歌剧排练 | 第16-18页 |
| 第三章 声乐教学和歌剧实践教学的观感探寻 | 第18-24页 |
| 第一节 声乐教学上的科学性 | 第18-19页 |
| 第二节 歌剧实践课程的必要性 | 第19-21页 |
| 一、与声乐课的联系 | 第19-20页 |
| 二、与戏剧表演课和舞台实践课的联系 | 第20页 |
| 三、与合唱课的联系 | 第20页 |
| 四、与乐团伴奏课的联系 | 第20-21页 |
| 第三节 实践课程的重要性 | 第21-24页 |
| 一、音准和节奏 | 第21-22页 |
| 二、演唱与表演 | 第22页 |
| 三、与乐队合作和演员的临场发挥 | 第22-24页 |
| 第四章 对国内音乐学院声乐课程设置的帮助和借鉴作用 | 第24-27页 |
| 第一节 语言课程 | 第24页 |
| 第二节 舞台实践课程 | 第24-25页 |
| 第三节 艺术指导课程 | 第25-27页 |
| 结论 | 第27-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31页 |