基于哲学视角下的中国大学校训研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第一章 ：绪论 | 第10-16页 |
| ·研究的缘由 | 第10-11页 |
| ·一则新闻的心灵冲击 | 第10页 |
| ·校训与教育的哲学思考 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11页 |
| ·国内外研究的现状 | 第11-13页 |
| ·研究的思路和方法 | 第13-16页 |
| ·写作思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-16页 |
| 第二章 ：大学校训的哲学思考 | 第16-26页 |
| ·核心概念的界定 | 第16-17页 |
| ·校训 | 第16-17页 |
| ·理念 | 第17页 |
| ·大学校训的哲学基础 | 第17-21页 |
| ·以道德论为基础的大学校训 | 第17-19页 |
| ·以认识论为基础的大学校训 | 第19-20页 |
| ·以政治论为基础的大学校训 | 第20-21页 |
| ·校训的哲学思想 | 第21-24页 |
| ·“善”文化的传承 | 第21-22页 |
| ·真理与自由 | 第22-24页 |
| ·校训的本质 | 第24-26页 |
| ·学校思想的升华 | 第24页 |
| ·国家意志的体现 | 第24-26页 |
| 第三章 ：大学校训承载的大学之大 | 第26-36页 |
| ·校训与大学文化的相得益彰 | 第26-28页 |
| ·大学文化 | 第26-27页 |
| ·与大学文化相得益彰的大学校训 | 第27-28页 |
| ·校训与大学精神的一脉相承 | 第28-30页 |
| ·大学精神 | 第28页 |
| ·校训是对大学精神的一脉相承 | 第28-30页 |
| ·校训与大学道德的弃恶扬善 | 第30-32页 |
| ·流变中大学校训的文化传承 | 第30-31页 |
| ·新时期下校训的“弃恶扬善” | 第31-32页 |
| ·校训与大学理念的集中体现 | 第32-36页 |
| ·校训之人生境界 | 第32-33页 |
| ·校训之共同理念 | 第33-36页 |
| 第四章 ：大学校训的现状分析及对策 | 第36-44页 |
| ·大学校训的现状分析 | 第36-37页 |
| ·趋向雷同 | 第36-37页 |
| ·闭门造车 | 第37页 |
| ·校训存在的问题及对策建议 | 第37-40页 |
| ·定位不准，不如推倒重建 | 第37-38页 |
| ·彰显特色，实至名归 | 第38-39页 |
| ·利用资源推广校训 | 第39-40页 |
| ·大学校训的设计 | 第40-42页 |
| ·大学校训和大学校长的关系 | 第40-41页 |
| ·大学校训和大学的定位 | 第41-42页 |
| ·如何确立大学校训 | 第42-44页 |
| ·言简意赅、便于记忆 | 第42页 |
| ·体现核心价值取向 | 第42-43页 |
| ·广泛参与、形成共识 | 第43-44页 |
| 第五章 ：大学校训个案研究 | 第44-48页 |
| ·浙江大学校训 | 第44-45页 |
| ·河南大学校训 | 第45-48页 |
| 结语：中国大学校训与当代中国教育精神的构建 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第54-55页 |
